大家在GAC & ACT國際高中課程中見到過哪些常見問題呢？下面就一起分享一下。

         1.請對GAC課程做一個簡單概括。

　　ü GAC是“全球評估證書課程”(Global Assessment Certificate)的英文縮寫，是全球認(rèn)可的大學(xué)預(yù)科課程，專為母語非英語國家的學(xué)生設(shè)計。

　　ü GAC課程是一種大學(xué)預(yù)科課程，幫助學(xué)生掌握必要的學(xué)術(shù)知識和學(xué)術(shù)研究技能，從而有能力升入理想的大學(xué);GAC課程畢業(yè)生可直接申請包括美國、加拿大、英國等英語國家的大學(xué)。

　　ü 只有完成GAC課程的學(xué)生才有資格在中國大陸參加ACT ，ACT是美國大學(xué)廣泛承認(rèn)的一項大學(xué)入學(xué)考試。GAC項目是唯一將ACT評估考試作為課程內(nèi)容之一的國際大學(xué)預(yù)科課程。

　　ü GAC課程分三個級別，其核心課程包括英語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)、商務(wù)、科學(xué)和社會科學(xué)，它通過系統(tǒng)而又專業(yè)的大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　2. GAC課程和其他國際預(yù)科課程有什么區(qū)別?

　　目前在中國運行的國際大學(xué)預(yù)科課程主要有A-level、AP課程、IB課程和GAC課程。相比較之下，GAC課程有許多優(yōu)勢，下表列出了這些課程的相關(guān)特點。

　　注：課程數(shù)量欄中列出的是課程總量，有些項目(如：AP和A-level課程中學(xué)生不必學(xué)習(xí)所有的課程。具體要求可到相關(guān)網(wǎng)站查找。

　　3. GAC課程的優(yōu)勢是什么?

　　1) 全球認(rèn)可：GAC預(yù)科課程是全球主要的大學(xué)預(yù)科課程之一，得到廣泛認(rèn)可，有助于學(xué)生向GAC全球大學(xué)展示其個人能力。

　　2) 學(xué)分轉(zhuǎn)移：GAC全球大學(xué)名錄中的一些美國大學(xué)可提供高達(dá)一學(xué)年的學(xué)分減免。這些將使學(xué)生可以更快地完成大學(xué)學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量的學(xué)費和生活費。較好的名校學(xué)生可憑GAC成績單轉(zhuǎn)到部分學(xué)分，如學(xué)生申請明尼蘇達(dá)雙城轉(zhuǎn)10個學(xué)分，北卡教堂山轉(zhuǎn)6個學(xué)分等。

　　3) 入學(xué)名校：GAC成績是名校錄取的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　4) 拿獎學(xué)金：良好的GAC和ACT成績是學(xué)生獲得獎學(xué)金的重要條件。

　　5) 學(xué)期較短：GAC學(xué)制一年，分為三級共十八門課，而其他大學(xué)預(yù)科往往至少要兩年以上的學(xué)習(xí)時間。另外，學(xué)習(xí)GAC課程不耽誤學(xué)生獲得國內(nèi)高中文憑，學(xué)生是在高二學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束后才參加此大學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)的。

　　6) 原版教學(xué)：GAC課程教材、教學(xué)、管理均和國際接軌，在GAC考試中心監(jiān)管下，所有課程都由具有資歷的外教授課，保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　7) 平穩(wěn)過渡：GAC作為美國ACT(American College Test 俗稱“美國高考”)在全球非英語國家的唯一對接課程，它的授課內(nèi)容涵蓋了從英語語言的聽、說、讀、寫到大學(xué)一年級的商務(wù)、高等數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。更重要的是，GAC課程通過指導(dǎo)學(xué)生如何做項目報告和如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等活動，著力鍛煉和提高了學(xué)生與人溝通的技巧、獨立學(xué)習(xí)的技能和團(tuán)隊協(xié)作精神，而這些正是學(xué)生在國外成功學(xué)習(xí)和生活必不可少的。GAC課程和美國大學(xué)課程無縫銜接，確保了獲得GAC證書的學(xué)生在進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)后無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上都能輕松適應(yīng)。

　　8) 直接參加ACT：學(xué)習(xí)GAC課程是目前可在中國大陸參加“美國高考”即ACT的惟一條件。

　　4. GAC課程和ACT考試是什么關(guān)系?

　　GAC是一個大學(xué)預(yù)科課程的名稱，需要國內(nèi)高二以上的學(xué)生學(xué)習(xí)九個月至一年的時間，而ACT是一項美國大學(xué)錄取考試的名稱，該項考試類似中國的高考，所以有人稱它為“美國高考”。ACT歸屬于美國大學(xué)入學(xué)測試委員會這一權(quán)威教育考試機(jī)構(gòu)即ACT教育集團(tuán)，而GAC課程歸屬于ACT教育集團(tuán)的一個項目，這也就解釋了為什么ACT教育集團(tuán)單獨允許內(nèi)地學(xué)習(xí)GAC課程的學(xué)生可以直接參加ACT考試了。

　　5. ACT考試和SAT考試有什么區(qū)別?

　　ACT和SAT是美國唯一兩個并列的大學(xué)入學(xué)考試，地位同等。學(xué)生根據(jù)個人喜好自由選擇其一，當(dāng)然也可以兩個考試都參加。ACT被全美國所有4年制高校認(rèn)可，其中包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等名校，美國有36所高校只接受有ACT成績的學(xué)生，還有7個州要求學(xué)生必須參加ACT。下面是我們隨機(jī)抽查的幾所美國前50名的大學(xué)在ACT或SAT成績上的入學(xué)要求：

　　美國前50名大學(xué)中部分大學(xué)SAT或ACT錄取分?jǐn)?shù)比較

　　與ACT相比，SAT來到中國為人所知的時間較早，但SAT在中國大陸不設(shè)考點，只在香港和臺灣設(shè)有考點。權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，2009年參加SAT的美國高中生有153萬，參加ACT的美國高中生有148萬。2010年，ACT有了新的動態(tài)：ACT(加寫作)報名費已由47美元上調(diào)為 48美元。雖然漲幅只有1美元，但此調(diào)整表明，目前ACT考生人數(shù)在逐漸增加。比較而言，ACT與中國高中生所學(xué)的關(guān)聯(lián)更多，因此，對于中國高中生來說，應(yīng)對ACT把握性更大。近幾年來由于GAC教學(xué)中心在中國的長足發(fā)展，ACT考試開始越來越得到關(guān)注，其優(yōu)勢也逐漸被人們發(fā)掘。

　　6. 托�？荚�、雅思考試和ACT考試是什么關(guān)系?

　　托�；蜓潘伎荚囀且豁椪Z言考試，是測試非英語國家學(xué)生的英語水平。考試的目的是為了考核國際學(xué)生在國外學(xué)習(xí)過程中的基本語言能力，如和圖書館人員的交流，和留學(xué)生顧問討論選修課的問題，去銀行開戶時和工作人員的基本交流等。中國對外國人也開設(shè)了類似的漢語考試，分?jǐn)?shù)的高低決定了外國人在中國工作、學(xué)習(xí)過程中運用漢語的能力。

　　ACT考試不是語言考試，是一項學(xué)術(shù)能力考試，它不是針對非英語是母語的“外國人”的，而是主要針對美國高中生的，所以它不考“聽、說”能力;該考試成績的高低可以用來推斷學(xué)生在未來大學(xué)學(xué)習(xí)中能否順完成學(xué)業(yè)。一些較好的美國大學(xué)要求中國學(xué)生也參加該項考試是基于和美國學(xué)生一視同仁的考慮，同時也用于判斷中國學(xué)生在美國大學(xué)里學(xué)習(xí)能力的(高低。

　　7.GAC課程可以轉(zhuǎn)學(xué)分嗎?

　　我們在本文第三條“GAC課程的優(yōu)勢”中提到，GAC課程可以較高轉(zhuǎn)入大學(xué)31個學(xué)分。這里可轉(zhuǎn)入的大學(xué)可分成兩類，一類是GAC學(xué)分直通車大學(xué)，目前全球有一百多所;對于另一類不是直通車的大學(xué)，學(xué)生可以在入學(xué)后拿著GAC證書和成績單到學(xué)校相關(guān)部門按所學(xué)學(xué)科申請轉(zhuǎn)移學(xué)分，這種方法要在學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行。如我們學(xué)生申請明尼蘇達(dá)雙城轉(zhuǎn)10個學(xué)分，北卡教堂山轉(zhuǎn)6個學(xué)分等。

　　8.學(xué)習(xí)GAC課程對進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)有哪些幫助?

　　我們在本文第三條“GAC課程的優(yōu)勢”中也提到，GAC課程和美國大學(xué)課程“無逢銜接”，意思是GAC課程教學(xué)中的教學(xué)方式、方法、，考試形式等在國際大學(xué)中得到了延續(xù)，讓學(xué)生有一種“似曾相識”的感覺，保證了獲得GAC證書的學(xué)生在進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)后無論在學(xué)習(xí)上和心理上的準(zhǔn)備和成功。

　　有一些僅憑國內(nèi)培訓(xùn)班的考試技巧培訓(xùn)后進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，他們很不適應(yīng)那里的學(xué)習(xí)，感到很難、很痛苦，少數(shù)學(xué)生由于考試成績不佳較后不得不回國，這種例子并不鮮見。

　　9.能否介紹一下GAC課程學(xué)生成功的案例?

　　在中國，每年有一千多學(xué)生參加GAC課程的學(xué)習(xí)，其中許多學(xué)生較后都憑借優(yōu)秀的GAC成績和ACT考試成績等進(jìn)入了世界著名學(xué)府。這里我們想提醒大家的是，優(yōu)秀的GAC成績和ACT成績只是進(jìn)入大學(xué)的部分考核指標(biāo)，美國大學(xué)是綜合學(xué)生各方面的能力來錄取學(xué)生的，因此專業(yè)的留學(xué)申請很重要：有一個ACT得34分的學(xué)生只進(jìn)入排名25的北卡教堂山，而金世達(dá)留學(xué)服務(wù)有限公司有ACT考試31分(滿分36分)的學(xué)生進(jìn)入了排名第5的史坦福大學(xué)，ACT分?jǐn)?shù)27分的學(xué)生進(jìn)入排名41的華盛頓大學(xué)等，所以，成功案例一定是優(yōu)秀的考試成績外加專業(yè)的留學(xué)申請的綜合結(jié)果，無一例外。