Offer Voice | 郝子康：在舞步與音符之間，自由生長(zhǎng)的靈魂

　　大年初一的晨光初至，一封來(lái)自伯克利音樂(lè)學(xué)院的郵件已經(jīng)靜靜躺在他的收件箱里。在老師與同學(xué)的鼓勵(lì)下，郝子康終于點(diǎn)開那封郵件。

　　“Congratulations!”這是映入眼簾的第一個(gè)詞。整個(gè)世界仿佛都在那一刻安靜下來(lái)，他輕輕說(shuō)：“媽，我拿到了。”語(yǔ)氣平靜，仿佛只是在陳述一件小事�？赊D(zhuǎn)身后他獨(dú)自站在樓道里，任由喜悅?cè)绯彼�般漫過(guò)胸膛。多年前的那個(gè)孩子曾在“愿望清單”上一筆一畫寫下這所學(xué)校的名字。如今，那個(gè)曾經(jīng)仿佛遙不可及的寄望，成了他即將抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

　　從小學(xué)三年級(jí)來(lái)到愛(ài)迪，到如今斬獲伯克利音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)制作專業(yè)、皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)技術(shù)專業(yè)、MI現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院作曲與制作專業(yè)、利茲音樂(lè)學(xué)院編曲專業(yè)以及天普大學(xué)音樂(lè)技術(shù)專業(yè)的錄取資格，并獲得總額達(dá)65,000美金的獎(jiǎng)學(xué)金，多所世界知名音樂(lè)學(xué)院青睞的背后，沉淀著多年努力的重量和少年夢(mèng)想的光芒。

　　與許多年幼即接受專業(yè)訓(xùn)練的音樂(lè)方向?qū)W生不同，郝子康的音樂(lè)之路，從一份充滿童趣的“愿望清單”出發(fā)，在街舞、音樂(lè)與舞臺(tái)的興趣與探索中生根發(fā)芽，他在自由與律動(dòng)中體悟表達(dá)的力量，在音符與旋律中建構(gòu)屬于自己的精神宇宙，終將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。他的故事，不是一段“天賦異稟”的傳奇，而是一首關(guān)于成長(zhǎng)、熱愛(ài)與堅(jiān)持的協(xié)奏曲。

　　在自由的土壤，夢(mèng)想的種子落地生根

　　記得第一次參觀愛(ài)迪校園是在幼兒園時(shí)期，愛(ài)迪課堂的生動(dòng)活躍讓他記憶猶新。當(dāng)許多學(xué)校的暑假作業(yè)還停留在枯燥的練習(xí)冊(cè)時(shí)，愛(ài)迪鼓勵(lì)學(xué)生用一本好書、一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)或一道親手烹制的美食去充實(shí)假期生活。正是在這種包容、自由、鼓勵(lì)創(chuàng)造力的教育環(huán)境中，郝子康開始真正感受到“做自己”的愉悅。

　　他從小就對(duì)音樂(lè)有著天然的親近。第一次真正“被看見(jiàn)”的時(shí)刻是三年級(jí)加入學(xué)校合唱團(tuán)的時(shí)候。在那個(gè)他自認(rèn)為“唱得并不好”的年紀(jì)，畢德寶老師鼓勵(lì)他大膽開口，他記得自己小小的聲音是如何一點(diǎn)點(diǎn)被聽(tīng)見(jiàn)、被鼓勵(lì)、被賦予勇氣。后來(lái)他如愿成為領(lǐng)唱，并登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)。那仿佛是一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，悄然為未來(lái)寫下注腳。

　　真正決定走上音樂(lè)道路是在九年級(jí)，但若溯源，其實(shí)這份熱愛(ài)早在童年已悄然萌芽。六年級(jí)的一次外教課，他認(rèn)真寫下自己的“愿望清單”，其中最特別的一項(xiàng)就是考入伯克利音樂(lè)學(xué)院。彼時(shí)的他尚未對(duì)未來(lái)有切實(shí)的規(guī)劃，只是憑直覺(jué)覺(jué)得，那是一個(gè)充滿魅力的地方。

　　比起專業(yè)的樂(lè)器，郝子康更早投入的是街舞，那種無(wú)需太多預(yù)設(shè)的自由表達(dá)方式，讓他感受到身體與音樂(lè)的天然聯(lián)系。從7歲開練習(xí)街舞至今，他已經(jīng)跳了11年。從最初的Hip-hop入門，到高難地板動(dòng)作的Breaking，再到以肌肉震動(dòng)營(yíng)造機(jī)械感的Popping，以及充滿歡樂(lè)律動(dòng)的Locking，舞蹈是他的另一種語(yǔ)言，他在舞種的切換中不斷挑戰(zhàn)自己，也逐漸理解“即興”與“個(gè)性”對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的意義。“街舞沒(méi)有什么束縛，可以即興表演，音樂(lè)一響，身體就自然開始回應(yīng)。我喜歡這種自由自在的感覺(jué)。”

　　談及幼時(shí)對(duì)街舞興趣的起源，他始終記得那個(gè)遙遠(yuǎn)的夏天，當(dāng)Michael Jackson離世的消息席卷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，那些在車載CD里循環(huán)播放的經(jīng)典旋律，那些在屏幕上永遠(yuǎn)定格的舞步，成了他最初的舞蹈啟蒙�！禕eat It》里利落的滑步動(dòng)作，《Thriller》中標(biāo)志性的僵尸舞步——這些融合了街舞精髓的經(jīng)典畫面，至今仍在他腦海中清晰如昨。如今他的音樂(lè)作品中，也融入了對(duì)MJ的致敬。

　　街舞不僅賦予了他最初的舞臺(tái)感知，更成為他性格蛻變的契機(jī)。那個(gè)害羞內(nèi)向、有些社恐的男孩，在律動(dòng)中找到了與世界對(duì)話的勇氣。他的第一次登臺(tái)，是三年級(jí)在愛(ài)迪的夏日嘉年華表演街舞，此后無(wú)論是街舞社躍動(dòng)的光影里，音樂(lè)社流淌的旋律中，還是莎士比亞戲劇社的聚光燈下，都能看見(jiàn)他日漸挺拔的身影。

　　在他眼中，街舞最初是光影交錯(cuò)中的利落姿態(tài)，是少年心中最直白的向往。但當(dāng)他真正沉浸其中，才發(fā)現(xiàn)街舞從來(lái)不是簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言堆砌，它藏著對(duì)音樂(lè)的多元解讀，對(duì)靈魂的自由表達(dá)，也承載著來(lái)自街頭的敘事，是歷史與文化的折射。在高中畢業(yè)晚會(huì)的表演中，他將多重街舞風(fēng)格融入同一支旋律，讓身體成為音符的延伸，完成一場(chǎng)關(guān)于熱愛(ài)的獨(dú)白。

　　從零開始的音符，也能奏出動(dòng)人的樂(lè)章

　　起點(diǎn)并不早，于是每一步都格外珍惜。沒(méi)有多年的功底積累，卻憑借對(duì)旋律的敏銳感知和表達(dá)欲望，迅速踏上了學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并行的旅途。他主修爵士吉他，輔修鋼琴，同時(shí)掌握了貝斯和架子鼓的基本技巧。在愛(ài)迪豐富而系統(tǒng)的音樂(lè)課程體系中，他逐步建立起從樂(lè)理、作曲到配器、制作的完整能力圖譜。

　　愛(ài)迪藝高自由的氛圍和豐富的資源，給予了他最大程度的嘗試空間。在這里，音樂(lè)不再是標(biāo)準(zhǔn)化的考試內(nèi)容，而是一種可以自由呼吸的表達(dá)方式。從基礎(chǔ)樂(lè)理到音樂(lè)制作，從樂(lè)器學(xué)習(xí)到樂(lè)隊(duì)排練，他像在一個(gè)大型創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室里邊走邊學(xué)。

　　也許他不是一開始就走在這條路上的人，但現(xiàn)在，他知道自己為什么出發(fā)、又要去往哪里，每一首作品都是他旅途的注腳。那個(gè)曾經(jīng)只是在舞臺(tái)上哼唱幾句歌的孩子，真的在自由與節(jié)奏中，慢慢成為自己。

　　他的旋律沒(méi)有邊界，未來(lái)也是

　　郝子康的音樂(lè)靈感來(lái)源極其廣泛：從Michael Jackson到FKJ，從John Mayer到Bruno Mars，每位音樂(lè)人都在他的成長(zhǎng)旅程中點(diǎn)亮了某一段旋律。那首《Slow Dancing in a Burning Room》長(zhǎng)期穩(wěn)居他歌單的首位，而靠自學(xué)彈出爵士靈魂的Wes Montgomery，也仿佛在訴說(shuō)：熱愛(ài)本身，就是一種天賦。

　　那張六年級(jí)寫下的“愿望清單”，最終變成了現(xiàn)實(shí)。但這并不是終點(diǎn)。對(duì)郝子康來(lái)說(shuō)，真正的旅程才剛剛開始。未來(lái)，他將在更廣闊的世界舞臺(tái)上繼續(xù)探索音樂(lè)的邊界，挑戰(zhàn)創(chuàng)作的深度，也追尋內(nèi)心最純粹的自由。

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