「領(lǐng)跑中學(xué)六年的起點(diǎn)」走進(jìn)北京愛迪學(xué)校國際初中

　　隨著2021大學(xué)申請(qǐng)季漸入尾聲，我們欣喜地看到一大批致力于科學(xué)、人文、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的畢業(yè)生即將走入自己向往的全新天地鋪展宏圖。

　　在這背后，愛迪中學(xué)六年一貫制的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯，早在七年級(jí)開始，愛迪學(xué)校國際初中即利用全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測評(píng)結(jié)果為每位學(xué)生制定學(xué)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃，并隨時(shí)幫助學(xué)生修正方向，有跡可循的成長路徑就此開展，自踏上七年級(jí)“跑道起點(diǎn)”開始領(lǐng)跑中學(xué)六年。

　　“6+6”K12一貫培養(yǎng)

　　在小學(xué)教育階段，從學(xué)生專注力的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣的建立，到更加側(cè)重學(xué)習(xí)方法的掌握、自我管理的加強(qiáng)、思維方式的拓展，同時(shí)將好奇心和內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)貫穿其中。

　　而自中學(xué)階段伊始，愛迪學(xué)校就已將大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃放在重要位置，六年一貫制的中學(xué)教學(xué)“以終為始”，提前為學(xué)生樹立尋找學(xué)業(yè)職業(yè)方向的意識(shí)，并有的放矢地提供測評(píng)、競賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生做到“早計(jì)劃、早起跑”。

　　如何跑贏中學(xué)六年?

　　作為北京愛迪學(xué)校體量最大、學(xué)生數(shù)量最多的部門，愛迪學(xué)校國際初中自2004年創(chuàng)建以來，已經(jīng)走過了17個(gè)年頭，從這里走出的3500余名畢業(yè)生如今已經(jīng)遍布全球，在自己致力的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

　　愛迪學(xué)校正式引入全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，為小學(xué)、初中、高中的學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育，Kuder 的愿景是 To help people discover and achieve what they want to be(幫助人們發(fā)現(xiàn)并成為他們想要成為的人)，這恰恰與愛迪學(xué)校“定制你的未來”這一教育理念不謀而合。

　　在中學(xué)階段，利用職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng) Kuder Navigator，讓學(xué)生了解自己，同時(shí)了解適合自己的專業(yè)、職業(yè)和行業(yè)，從而占領(lǐng)發(fā)展先機(jī)。

　　“1+X”專屬制定方案

　　愛迪學(xué)校國際初中課程采用雙語或全英文授課模式，三年平均英文授課比例達(dá)到70%以上;必修課程扎實(shí)語文、數(shù)學(xué)、英文核心知識(shí)，拓展劍橋數(shù)學(xué)和劍橋英文，以夯實(shí)國家課程和順利銜接國際高中課程為最終目標(biāo)。

　　“T型人才”發(fā)掘長板

　　T型人才是指按知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。字母“T”中的“—”表示廣博的知識(shí)面，“|”表示知識(shí)的深度，代表集“博”與“深”于一身的人才。

　　愛迪學(xué)校即希望在 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測評(píng)依據(jù)之下，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的“長板”所在，“T型人才”培養(yǎng)的最大特色在于以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐為特色，助力學(xué)生在未來社會(huì)脫穎而出。

　　- 多元化課程體系+多維度學(xué)生培養(yǎng)+多選擇升級(jí)通道

　　- 專職班主任+任課教師+心理教師+學(xué)業(yè)規(guī)劃老師團(tuán)隊(duì)

　　- 學(xué)業(yè)規(guī)劃探索目標(biāo)+職業(yè)規(guī)劃尋求熱愛+心理成長收獲幸福

　　作為愛迪K12教育承上啟下重要一環(huán)的國際初中，從未停下積極完善、銳意創(chuàng)新的腳步，始終以專業(yè)專注的姿態(tài)堅(jiān)定陪伴在學(xué)生身邊。

　　今后，愿更多學(xué)生在這方有愛的學(xué)習(xí)成長環(huán)境中，找到自我定位和發(fā)展方向，為高中階段的學(xué)習(xí)及大學(xué)申請(qǐng)打下基礎(chǔ)的同時(shí)，擁有文化自信的軟實(shí)力、付出關(guān)愛的同理心，從而在未來紛繁多變的國際環(huán)境中嶄露鋒芒!

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