AP、IB國際課程各有各的特點(diǎn)，家長在選擇國際學(xué)校的時候，不妨先考慮一下孩子的學(xué)習(xí)能力和出國意向國。下面小編簡單給大家介紹一下這兩個國際課程的區(qū)別，希望能對您有所幫助！

　　AP:它不是一個課程體系，它只是一個大學(xué)的科目的先修。

　　那講一講AP的淵源，為什么會有AP?是因?yàn)槊绹�的很多學(xué)生，因?yàn)槟阒�道，如果美國的這個學(xué)生，從小學(xué)初中到高中都是走的美國的公立學(xué)校，那其實(shí)他所需要花費(fèi)的費(fèi)用是非常有限的，但是如果他進(jìn)入了大學(xué)，他就必須要開始交昂貴的大學(xué)的學(xué)費(fèi)，所以很多美國的學(xué)生，他為了省錢，他就會選擇在高中的時候，我學(xué)有余力，那么我先修一部分大學(xué)的學(xué)分，因?yàn)榇蠹抑�道美國的大學(xué)是學(xué)分制的，對吧?那我先修一部分美國大學(xué)的學(xué)分在高中的時候，那么將來我進(jìn)入大學(xué)的時候，我可以很好地去抵扣掉一部分學(xué)分，從而能夠減低一些我在大學(xué)讀書的經(jīng)費(fèi)上的壓力。所以說AP它只是一個先修課程，而并非一個課程體系。

　　AP的這個先修課程，現(xiàn)行的很多國際學(xué)校的做法會和美國的高中課程相結(jié)合。但是在這里，我要說的一點(diǎn)是，美國各個州的高中課程是不統(tǒng)一的，這個就是較先的時候我說過，英國和美國在教育體系上很大的一個不同點(diǎn)和一個區(qū)別，所以，如果說您的孩子在國內(nèi)讀了一所所謂的美高學(xué)校，這也只是說明，國內(nèi)的這所學(xué)校和美國的某一個州的某所高中進(jìn)行了合作，把這所高中的部分課程引進(jìn)到了我們國內(nèi)，同時在11年級的時候配入一些AP的這個課程，讓孩子們來做先修。

　　但是，我不得不說的一點(diǎn)是，請注意了，AP課程并非你申請美國大學(xué)的一個必修課程，它可以起到助力，但前提是你有修到至少四門左右的AP課程，并且拿到一個相對比較漂亮的成績。

　　那相對比較漂亮的成績是什么概念?AP的每一門課程滿分是5分，如果你希望你的AP課程能夠?qū)δ愕纳暾堉�力，或者能夠你將來進(jìn)入大學(xué)，做一定的學(xué)分抵扣，你至少要在4.5分以上，絕大多數(shù)的學(xué)AP的同學(xué)，特別是理科，你比方說像AP微積分，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)，AP物理，還有AP化學(xué)的學(xué)生都會去沖五分的滿分。

　　IB：老師、學(xué)生要求雙高的體系

　　那接下來我們講講IB，IB這個課程應(yīng)該說是在現(xiàn)行的主流的這個3個課程里面，是我個人較喜歡的一個課程，但也是實(shí)操難度較大的一個課程。

　　那我們要講一講IB課程的這個淵源，IB是怎么回事?其實(shí)它是當(dāng)年聯(lián)合國開發(fā)出來的一套，為全球各地的使館工作人員的孩子，來學(xué)習(xí)的一套課程，因?yàn)槟阒�道，像這種領(lǐng)館，如果你是外交部的，你就會一直跑不同的國家，可能你的孩子，你的家屬也會跟著走，孩子可能這幾年在一個國家學(xué)習(xí)，那幾年又跑到另外一個國家，那我怎么樣能保證我的孩子的學(xué)習(xí)的一個完整性?就開發(fā)出了IB這套課程。

　　IB這套課程是有指定的教學(xué)內(nèi)容的，但是，具體的教學(xué)，怎么去進(jìn)行，他其實(shí)并沒有對老師有一個非�？蛩赖目蚣堋Ｒ簿褪钦f，如果同樣，我們都是教這個IB的物理，或者都是教IB的化學(xué)，或者都是教IB的中文，每個老師可以有大量的自我發(fā)揮的地方，除了你要跟從他的這個考試的考點(diǎn)以外。同時，IB這個課程也是一個在體系上非常完整的課程。它從小學(xué)階段開始，就有PYP課程，到初中階段的MYP課程，到高中階段的IBDP課程，而IB在所有這么多現(xiàn)行的國際課程里面，又是對孩子和老師要求雙高的一個課程，因?yàn)樗�要求老師具有非常�?qiáng)的啟發(fā)性教學(xué)能力。

　　舉一個較簡單的例子，如果我們要教一個孩子，一個公式，一升等于1000毫升。那大部分的教學(xué)方法，我不管是中國的也好，或者說A-Level的也好，或者說美高的教學(xué)方法，我就是告訴你，OK，一升等于1000毫升。

　　而在IB的教學(xué)方法里面，它會讓孩子通過大量的研究性學(xué)習(xí)。比方說會給他足夠的水，給他量杯，給他不同的液體，讓他經(jīng)過一系列自己的倒推和研究來得出這個結(jié)論。而在這個過程里邊，老師一定要給出非常詳細(xì)的指引，并且在孩子做探究的過程里面，能夠一直幫學(xué)生把握好正確的探究方向。

　　所以這就是為什么我們說，IB雖然是一個對于孩子整體的學(xué)習(xí)和啟發(fā)性非常好的課程，但是也是一個雙高的課程。不僅要學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)能力，同時老師也要有很強(qiáng)的教學(xué)能力。

　　綜上所述

　　如果孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)出國方向暫未確定的話，可以挑戰(zhàn)一下IB課程。如果孩子確定要去美國留學(xué)，AP課程是比較不錯的選擇，就看孩子更喜歡哪個了。

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