美國大學(xué)委員會啟動AP課程修訂計劃，新大綱首先出現(xiàn)在德語和法語這兩門規(guī)模較小的科目中。隨后，針對物理、化學(xué)、世界歷史、藝術(shù)史等科目的大幅修改將全面展開，預(yù)計到2014至2015學(xué)年，學(xué)生將按新大綱進(jìn)行測試�！靶翧P”標(biāo)志著美國大學(xué)委員會的出題新導(dǎo)向：更注重課程，而非測試。

　　據(jù)悉，始于1956年的AP測試，是美國大學(xué)委員會應(yīng)精英型學(xué)校的需求而設(shè)計的。這些學(xué)校希望說服高校，它們較好的畢業(yè)生完全有能力直接開始學(xué)習(xí)高級課程。為此，大學(xué)委員會參考高校為大學(xué)新生開設(shè)的研究課程，設(shè)計了AP。

　　由于本身是給優(yōu)秀高中生提供先修大學(xué)課程的機(jī)會，AP課程難度可見一斑。據(jù)稱，一些學(xué)生看著AP教科書感嘆，“這簡直就是百科全書”；新上任的AP教師看到教材后，“差不多要哭了”。AP因“令人發(fā)指的難度”且與較好名校錄取掛鉤，而傲視考試市場。不過，批評人士指出，AP已經(jīng)阻礙了學(xué)生對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的興趣。目前AP課程已經(jīng)超過30門，平均每年有180萬學(xué)生參加考試、320萬測試人次。

　　大學(xué)委員會較新聲明贊成學(xué)校限制學(xué)生參加AP課程的科目數(shù)，減少負(fù)擔(dān)。不過，委員會也承認(rèn)在“新AP”下，學(xué)生仍需耗費大量時間學(xué)習(xí)，而且學(xué)生之間的競爭不會緩和，只有積累更多AP課程經(jīng)歷才有可能打動大學(xué)招生官。

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