BC課程

　　BC課程全稱(chēng)為British Columbia High School Program，是加拿大不列顛哥倫比亞省的高中課程。課程為三年制，分為必修課和選修課，采用學(xué)分制管理。一般每門(mén)必修課為4學(xué)分，選修課為2學(xué)分。課程包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、計(jì)劃、物理、化學(xué)、生物、體育、藝術(shù)、戲劇、電影電視制作、財(cái)會(huì)等。

　　BC課程每門(mén)課滿分為100分，50分為及格，即可獲得該門(mén)課的學(xué)分，學(xué)生修滿80學(xué)分后獲得加拿大高中畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)前無(wú)需參加類(lèi)似高考的考試，但部分課程要求在修完該課程時(shí)參加統(tǒng)一的省考。

　　A-Level課程

　　A-Level課程全稱(chēng)為General Certificate of Education Advanced Level，是英國(guó)的普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，與我國(guó)的高考類(lèi)似。課程學(xué)制為兩年，分為AS和A2。學(xué)生根據(jù)興趣和未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向，可選擇3至4門(mén)課，課程有數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)(或稱(chēng)高等數(shù)學(xué))、物理、生物、化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)會(huì)、地理等70多門(mén)。

　　A-Level的成績(jī)分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A為較優(yōu)，E為通過(guò)，U為不及格。學(xué)生參加AS和A2兩階段的考試，達(dá)到及格成績(jī)后可獲得A-Level證書(shū)。

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　　IB課程通常所說(shuō)的IB課程，其實(shí)是指IBDP課程，全稱(chēng)為International Baccalaureate Diploma Program，初衷是服務(wù)于國(guó)際學(xué)校，為流動(dòng)于國(guó)際間的家庭的子女提供高中課程。課程學(xué)制為兩年，要求學(xué)生從規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組(語(yǔ)言A1與世界文學(xué)、語(yǔ)言B、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修)中，每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門(mén)為高等級(jí)。

　　IB課程滿分為45分，其中每門(mén)課程較高分為7分，加上知識(shí)理論課(TOK)、CAS課程及畢業(yè)論文共3分。TOK、CAS及畢業(yè)論文成績(jī)通過(guò)者，便可獲得IB文憑。

　　網(wǎng)站鏈接：www.ibo.org

　　陸一國(guó)際課程，設(shè)立的初衷大多是服務(wù)于那些隨父母在全球流動(dòng)的孩子，保證他們學(xué)業(yè)的連貫性。在國(guó)內(nèi)，隨著“全民化”留學(xué)時(shí)代的到來(lái)，這些課程也被引進(jìn)，為準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生服務(wù)―――在國(guó)內(nèi)接受?chē)?guó)際課程，隨后以國(guó)際課程的學(xué)分、成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，這已經(jīng)成為一種留學(xué)新趨勢(shì)。

　　IB、A-Level、BC……這都是國(guó)際課程的簡(jiǎn)稱(chēng)。隨著留學(xué)潮的推進(jìn)，還會(huì)有更多的國(guó)際課程被引進(jìn)，如何選擇成了擺在家長(zhǎng)和學(xué)生面前的一道難題。目前家長(zhǎng)和學(xué)生在比較各種課程時(shí)容易走進(jìn)的誤區(qū)，就是試圖尋找“較好的國(guó)際課程”。但事實(shí)上，從課程難易程度、適用國(guó)家到大學(xué)專(zhuān)業(yè)填報(bào)，國(guó)際課程各有側(cè)重。對(duì)學(xué)生而言，關(guān)鍵是要選擇適合自身接受程度，并且與留學(xué)計(jì)劃相匹配的國(guó)際課程。本文以目前國(guó)內(nèi)三大主要的國(guó)際課程為例，作一解析。

　　三大課程的優(yōu)劣勢(shì)分析

　　IB課程

　　“國(guó)際文憑”認(rèn)可度較高，但難度較大IB課程的中文名為“國(guó)際文憑”，顧名思義，它的全球認(rèn)可度可以說(shuō)是較高的。美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)不僅都認(rèn)可IB課程，而且將其視為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

　　不少院校對(duì)于IB課程的學(xué)生，都會(huì)提供一些優(yōu)惠條件，較直接的就是入學(xué)時(shí)，學(xué)生憑借IB成績(jī)可獲得一部分的大學(xué)學(xué)分，從而縮短大學(xué)時(shí)間。例如，美國(guó)知名學(xué)府哈佛、耶魯及普林斯頓等長(zhǎng)春藤大學(xué)規(guī)定，IB學(xué)生若三門(mén)主修課成績(jī)均達(dá)到6或7分，進(jìn)校后可以直接修讀大二課程。

　　然而，IB課程的難度也是全世界公認(rèn)的，這也從一方面解釋了為何國(guó)外院校都如此歡迎持有IB文憑的學(xué)生。

　　IB課程的教學(xué)大綱由IB課程設(shè)置及考試委員會(huì)每五年更新一次，知識(shí)更新速度極快，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，IB課程不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，而且對(duì)老師的要求也非常高，否則，IB課程會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中舉步維艱。

　　A-Level課程更有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎英國(guó)名校，但國(guó)內(nèi)可選課程有限A

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