AP物理課程是現(xiàn)今很多開(kāi)設(shè)國(guó)際班的學(xué)校所選擇的國(guó)外課程，其能夠讓學(xué)生提升綜合素質(zhì)與能力，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，不僅僅是拘泥于做題目。在大部分的狀況下，這類課程就是讓學(xué)生要理解概念，并不是需要理解技巧，需要懂得轉(zhuǎn)化物理上的關(guān)系，這樣就能夠良好轉(zhuǎn)換，從而擁有了獨(dú)特的技能，這樣就是可以讓算術(shù)演算得到良好轉(zhuǎn)換，然后在演算算術(shù)的過(guò)程中就能夠得到淡化。這個(gè)課程就是學(xué)生需要不斷解釋推理過(guò)程，這樣重點(diǎn)是評(píng)估學(xué)生的理解性。AP課程重點(diǎn)就是要將理論作用于實(shí)踐，因此AP物理課程在這個(gè)過(guò)程中，自然就克服了不少的難題。

　　AP物理課程重點(diǎn)就是在新情境之中使用新知識(shí)，因?yàn)槿绻�情境更深刻，則需要良好理解相關(guān)概念。其重點(diǎn)就是使用的問(wèn)題是開(kāi)放式，讓學(xué)生可以對(duì)周?chē)�生活與物理學(xué)之中的一些關(guān)系能夠不斷強(qiáng)化。在AP課程之中，學(xué)生在完成問(wèn)題的過(guò)程中擁有足夠的時(shí)間去思考，其重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的理解能力進(jìn)行考察，讓學(xué)生能夠充分將自己的理解與感悟水平進(jìn)行表達(dá)，不僅僅是考驗(yàn)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的掌握。通過(guò)一些有特色的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的理解深度進(jìn)行探測(cè)。比如針對(duì)如果是自由回答這樣的問(wèn)題，其主要就是要對(duì)解決這些問(wèn)題的方案來(lái)排順序。

　　AP課程在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們不單單是根據(jù)理解問(wèn)題的要求來(lái)設(shè)定這類問(wèn)題，而且需要對(duì)于不一樣的答案進(jìn)行區(qū)分，這樣就能夠更加將正確答案進(jìn)行識(shí)別。然后在物理課程之中，還有的就是在設(shè)計(jì)分析題目或者是解釋題目的過(guò)程中，都是以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為重要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，其課程在賦分技巧上也得到了改良，也就是針對(duì)評(píng)卷人而言，就是要看國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在整體上回答問(wèn)題的情況如何，如果學(xué)生具有了清晰的推理，明確的判斷，則能得高分。

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