伴隨著中國經(jīng)濟的崛起，已經(jīng)有越來越多的家庭能夠擔(dān)負(fù)將子女送出國外讀書。這就涉及到就讀國家的選擇。在國外讀書無疑有諸多的好處：
一是學(xué)習(xí)語言;
二是更好的教育，包括通識與素質(zhì)教育，也包括具體專業(yè)、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。已有越來越多的年輕家長看到中國高等院校利用枯燥教材進行填鴨式教學(xué)的缺陷;
三是擴大視野、積累國際經(jīng)驗：孩子能夠更近距離的學(xué)習(xí)并感受發(fā)達國家的物質(zhì)與精神文明，與不同國家、民族、文化、社會的人打交道，豐富并擴大視野。這對人的成長非常有益。在國際化的時代大局下，也變得尤其重要;
四，也許是較重要的，能夠幫助孩子繞開(而非“逃避“)殘酷的高考獨木橋。
對于許多外地的普通學(xué)生而言，考上北大清華復(fù)旦交大等名校幾乎是不可能的，而一旦進入差一點的國內(nèi)院校，就很容易在就業(yè)上與北京上海的較好機構(gòu)無緣。從這個角度講，海外留學(xué)是一種對國內(nèi)缺乏機會平等的高等教育制度的補充，是實現(xiàn)社會向上流動的工具。
去國外讀書，兩個領(lǐng)先的英語國家——英國和美國——是受到較多人關(guān)注的。其他的國家，如加拿大，和美國更加接近;澳大利亞、新西蘭等則可以視為第二甚至第三梯隊。
學(xué)制
英國的學(xué)制是本科三年，碩士一年;美國通常是本科四年，碩士兩年。所以完整取得碩士學(xué)位，英國花的時間要少得多，是圖快捷人士的選擇。但大家也不難猜想，在這樣的學(xué)制安排下，兩國學(xué)生的體驗及學(xué)位的含金量也不可能是一樣的。這將在后面進一步探討。
費用
英國的費用顯著低于美國。在不考慮任何獎學(xué)金的情況下，國際學(xué)生在英國留學(xué)的成本是1.5~2萬英鎊(相當(dāng)于2.4~3萬美元)/年;三年就是4.5~6萬英鎊(相當(dāng)于7~9萬美元)。美國方面，私立學(xué)校在5~6萬美元/年，四年就是20~24萬美元;公立學(xué)校稍便宜一點，但現(xiàn)在也是3~4萬美元一年，四年就是12~16萬美元。
在美國，除了少數(shù)如加州伯克利分校外，好的并且在國內(nèi)有較高認(rèn)可度的學(xué)校還是以私立為主。
申請難度
總體而言，同樣質(zhì)量的學(xué)校，英國的門檻無論在推薦信、學(xué)術(shù)背景要求都比美國低一些，或者說更加靈活一些。而且英國很多學(xué)校都提供各種形式的預(yù)科，可以念一年再升本科。
預(yù)科的門檻更低�？偟脑蚴怯鴮W(xué)校全部是公立學(xué)校，資金方面不寬裕(甚至窘迫)，因此很熱衷吸引留學(xué)生(對國際學(xué)生征收的費用依法高于英國本土學(xué)生)。這個結(jié)果就是，至少是根據(jù)我的個人經(jīng)驗，英國的中國學(xué)生素質(zhì)更加參差不齊。
擇校及中國內(nèi)地對學(xué)位的認(rèn)同
選擇什么學(xué)校好呢?當(dāng)然是越出名的學(xué)校越好了。不要迷信特定年份的排名，因為它變來變?nèi)�。更不用專注你所在的專業(yè)的排名——對于本科生而言，這和你關(guān)系不大。主要看歷史知名度。
這里，英國被世界公認(rèn)并在中國知名的好學(xué)校比美國要少得多。較精英的兩所，牛津、劍橋，其他的包括倫敦經(jīng)濟學(xué)院、Warwick、帝國理工、UCL等都列于第二梯隊，再就是曼徹斯特、謝菲爾德、蘭卡斯特、紐卡斯?fàn)�、Durham、Bath等大學(xué),都是不錯的學(xué)校。
其實除牛津劍橋外，英國其他學(xué)校之間的差別是比較小的，很同質(zhì)化。作為中國學(xué)生，選擇標(biāo)準(zhǔn)無非是在國內(nèi)知不知名。
關(guān)于學(xué)位的認(rèn)同。如前所述，由于英國學(xué)制較短，門檻沒那么高，所以現(xiàn)在內(nèi)地對英國學(xué)位的認(rèn)同度不如早些年了(譬如九十年代末或本世紀(jì)初)。每年的就業(yè)市場上有大量的英國留學(xué)生。
這時比較看重的就是兩條：一是排名盡可能靠前(譬如Warwick、帝國理工、UCL等)，二是畢業(yè)成績一定要好(考慮到近年來英國大學(xué)發(fā)放學(xué)位等級越來越水，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該取得First Class Degree;至少不能低于2:1)。由于近年來從英國留學(xué)回來的人比較多，所以大家對英國學(xué)位越來越了解，也越來越苛刻了。
至于美國，美國學(xué)校的名譽度和認(rèn)可度還是高于英國很多。從各種全球大學(xué)排名情況就可以看出美國的實力�；旧厦绹叭拇髮W(xué)都是質(zhì)量非常高的大學(xué)，社會認(rèn)可度非常高;在排名前十大學(xué)的本科畢業(yè)，基本都可以自動被認(rèn)定為“精英”(相比之下，對英國留學(xué)生就會有更多的疑問)。
這里還要額外提一下的就是美國有university和college之分。University就是綜合型大學(xué)，全面并且注重學(xué)術(shù)科研;college是文理學(xué)院，它們更注重教學(xué)，許多美國中產(chǎn)及上層精英都選擇就讀college(譬如希拉里畢業(yè)于Wellesley College，衛(wèi)斯里女子學(xué)院)。這些學(xué)校的特點是教學(xué)水平高，美國人很認(rèn)，但在中國內(nèi)地知名度一般。
學(xué)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量
國外學(xué)校的本科教育和國內(nèi)不一樣，比如說一般什么班的概念，就是學(xué)生選課上課，組織比較離散。師生關(guān)系不緊密，課余時間也很多，所以很依賴學(xué)生自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，積極向上的，善于利用學(xué)校資源的，在英國一所普通的學(xué)校也可以學(xué)得非常好;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，放到美國常青藤也可能學(xué)不出來。
在美國，聽過一些哈佛大學(xué)的本科課�？傮w感覺，英國學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是不錯的，主要是均衡和可靠。
英美大學(xué)教學(xué)一般分兩部分，一是lecturing，講課;一是seminar，課后討論。Seminar部分非常關(guān)鍵。我在英國上的所有課都是教授或講師親自主持的。而美國的university特別是常青藤名校，教授都過于注重科研甚至社會活動，不太重視教學(xué)，搞到lecturing有不少時候居然是助教在講(哈佛就一直有這個問題);而seminar幾乎肯定是助教(往往是博士生)主持的。這樣一來，教學(xué)質(zhì)量就受到很大影響了。
這方面，美國的college比較好，師生比顯著優(yōu)于名牌university，教師主要精力放在教學(xué)。
綜上，對于真正想得到較好教育的，美國的college是上選;英國的大學(xué)一般而言還是比較可靠的，美國的university(包括哈佛耶魯)，專業(yè)、課程、教授之間差別就比較大了。
這里要提到的是教學(xué)不光是課堂，還有課外活動。這一點美國大學(xué)優(yōu)勢較大。在好的大學(xué)都有非常豐富的活動例如各式各樣的講座、學(xué)術(shù)會議及交流活動等，學(xué)生可以廣泛參加，而英國學(xué)校這方面要弱一些。所以在美國上學(xué)，整個經(jīng)驗和視野可能更開闊一些，不局限于課堂和圖書館。
非學(xué)術(shù)研究生教育(就是一般的碩士)
所謂的學(xué)術(shù)研究生教育就是博士，具體要看學(xué)校在具體專業(yè)的教授和研究能力，這里就不涉及了。我們主要談面向職業(yè)市場的非學(xué)術(shù)研究生教育。
在這個領(lǐng)域，美國的質(zhì)量和認(rèn)可度明顯優(yōu)于英國——無論是MBA、法學(xué)碩士、公共管理，還是其他領(lǐng)域的碩士�，F(xiàn)在對英國碩士的看法就是學(xué)制太短，碩士居然12個月就出來了(很多人才剛剛適應(yīng)，英語還不利落呢)，進入門檻也不高，有點花些錢就能上的意思，水分比較大，如果本科在國內(nèi)上，去英國拿過碩士只是很有限的補充;如果本科在英國上，再加一個碩士(除非到了牛津劍橋)，效果也有限。
所以碩士教育，除非是圖快，或者出于經(jīng)濟的考慮，或者是自己之前背景的限制，還是建議美國。
學(xué)生的社會化
這個問題，英國和美國差別比較大。在英國留學(xué)的學(xué)生普遍有融入當(dāng)?shù)厣鐣容^難的問題——英國人不那么熱情開放，對中國留學(xué)生說實話沒啥興趣。很多人抱怨在英國上中學(xué)，呆了八九年都交不到一個英國朋友。
對于在英國念本科甚至念碩士而言的人就更加如此了。結(jié)果就是華人學(xué)生扎堆。住也住在一起，吃也吃在一起，玩也玩在一起，和英國學(xué)生不來往。較后的結(jié)果就是呆了幾年，對英國社會還是很隔閡，覺得自己是過客，而且在語言等各方面的鍛煉都差強人意。
美國就不同了，美國是移民國家，不同種族的人很多，各個國家的留學(xué)生也很多。美國人通常比較開放熱情。所以中國留學(xué)生在美國融入校園是相對比較容易的，不少人會有“不覺得自己是留學(xué)生”的這種感覺。結(jié)果是在美國的留學(xué)生受所在地熏陶相對更多，更加“西化”，甚至英語各方面都更好。(當(dāng)然這只是大圖景，不針對具體人)。
職業(yè)意識與就業(yè)機會
這方面美國明顯優(yōu)于英國，而且差距不小。在美國念本科，由于校園的氛圍——比如美國大學(xué)都有能力很強很盡職的幫助學(xué)生找工作的機構(gòu);稍微好一點的學(xué)校，各種企業(yè)來訪招聘也很多，西方學(xué)生也有這種意識。在這樣的熏陶下，學(xué)生的實習(xí)/就業(yè)意識會比較強，更加“早熟”，例如大多知道該積極地安排假期實習(xí)。
但在英國就不一定有這種意識了，首先因為缺乏這種氛圍，其次也很取決于你所在的中國學(xué)生群體。另外還和能接觸到的機會有關(guān)。畢竟美國是世界上較發(fā)達的經(jīng)濟體，世界頂級企業(yè)眾多;舉凡在大城市就讀，接觸職場的經(jīng)歷會很多。
還有一個希望強調(diào)的就是學(xué)制。英國學(xué)制三年，也就是到畢業(yè)就學(xué)只有兩個暑假(大一、大二)。而美國四年，有三個暑假。這就是一個暑期實習(xí)的差別，對履歷的貢獻影響是很大的(一般正規(guī)的國際機構(gòu)、企業(yè)都是在本科生畢業(yè)當(dāng)年的春天確定招聘)。
再考慮到美國校園更成熟的職場意識，更開放的環(huán)境，更豐富的求職機會等，差別就成倍放大了。
總之，在美國，學(xué)生在職場意識上會更早熟。他們有更多的機會尋找從美國到大中華地區(qū)的工作機會，而且在就學(xué)與工作的銜接上可能更有效率(即本科后直接工作，之后再根據(jù)需要就讀含金量更高的碩士，如名校MBA)。英國學(xué)生更加被動，本科讀完就讀碩士，讀碩士忙碌的一年又要匆匆忙忙地找工作，學(xué)業(yè)和工作兼顧得很辛苦。
還有一點考慮就是美國是移民國家，熱衷于吸引國際人才，也容易容納國際人才，好的就業(yè)機會也多，所以畢業(yè)后留下來的機會更大。相比之下，留在英國就更難。英國留學(xué)生畢業(yè)后多選擇回國。
來源：國際學(xué)校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://cv666.cn/ban/wenda/190561.html聲明：我方為第三方信息服務(wù)平臺提供者，本文來自于網(wǎng)絡(luò)，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。
