日前，上海市教育考試院較新公布了2014年上海市高中階段學(xué)校招生較低投檔控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于分?jǐn)?shù)線，總是幾家歡喜幾家憂。好在除了公立高中和中專，家長和學(xué)生有了更多的選擇——國際高中和國際課程�？墒悄壳笆忻嫔蠂�際學(xué)校眾多家長究竟該如何選擇?對(duì)于國際高中，家長的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)?采訪了光華學(xué)院劍橋中心控江校區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　光華學(xué)院劍橋中心老師建議在選擇國際學(xué)校時(shí)家長可以參考以下四條標(biāo)準(zhǔn)。

　　第一，看辦學(xué)歷史。選擇辦學(xué)5年以上，已經(jīng)有3屆以上畢業(yè)生的學(xué)校。這樣的學(xué)校已經(jīng)完成了一輪以上的循環(huán)，對(duì)于辦學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠妥善處理保證學(xué)校的正常發(fā)展。

　　第二，看前面學(xué)生的申請(qǐng)成果，尤其是能申請(qǐng)到世界前100名大學(xué)的比率。有些學(xué)校經(jīng)常能有一批較好的學(xué)生申請(qǐng)到較好名校，學(xué)校也會(huì)以此作為自己的成績，但是再深入一步考察會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生兩級(jí)分化很大，甚至有一些學(xué)生申請(qǐng)到三、四流的學(xué)�；蛘呱暾�(qǐng)不到學(xué)校。這說明學(xué)校沒有能力保障每個(gè)學(xué)生都獲得同樣的水平教育，而是采用了重點(diǎn)培養(yǎng)一些好苗子的傾向性做法，姑且不論這樣做的公平性，從管理本身而言，這樣“尾大不掉”的結(jié)果為以后的教學(xué)和管理埋下了很多的隱患。

　　第三，看課程設(shè)置和教學(xué)安排。學(xué)校能開多少課程、能開什么課程是學(xué)校辦學(xué)能力的一個(gè)體現(xiàn)。而越多的課程也意味著學(xué)生能有更多的選擇。學(xué)校的教學(xué)安排是否緊湊、合理是考量學(xué)校能力的另一個(gè)方面。有些學(xué)校美其名曰“快樂教育”，給學(xué)生大把的空余時(shí)間而不加以安排和引導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是沒有相應(yīng)的教學(xué)和管理能力，從而只能“放羊”。光華學(xué)院劍橋中心控江校區(qū)的教學(xué)特色是在以A Level課程為主的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃以及諸多選修課和社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，以幫助學(xué)生全面成長，更順利地申報(bào)大學(xué)。學(xué)校建設(shè)的完整課程體系包括以下5個(gè)部分：A Level專業(yè)課程、英語、職業(yè)規(guī)劃和留學(xué)指導(dǎo)、課外活動(dòng)及選修課、社會(huì)實(shí)踐和夏令營。

　　第四，看學(xué)校的錄取和升學(xué)條件。如果錄取方式比較簡單，錄取條件比較低，說明學(xué)校沒有什么底氣;反之如果學(xué)校錄取方式比較復(fù)雜，錄取要求比較高，則說明學(xué)校報(bào)考的人數(shù)比較多，學(xué)校比較有底氣可以“挑挑揀揀”。上海光華劍橋國際中心在招生中有自己的程序和標(biāo)準(zhǔn)，首先學(xué)生要填寫并遞交申請(qǐng)表格供我們對(duì)你的基本情況有一定的了解，然后會(huì)通知考試時(shí)間，之后將通過筆試和英語口試兩部分對(duì)考生的情況進(jìn)行評(píng)估。從多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，有這么幾類學(xué)生比較適合來讀國際課程：1、有實(shí)力考上北大清華，但是想要通過國際課程沖擊世界排名前10名較好大學(xué)的學(xué)生;2、有實(shí)力上較好大學(xué)(985、211學(xué)校等)，但是想要通過國際課程沖擊世界前50名大學(xué)的學(xué)生;3、有實(shí)力考上一本大學(xué)，但是想通過國際課程沖擊世界前100名的大學(xué)的學(xué)生;4、偏科較嚴(yán)重，在國內(nèi)參加高考難以有出色成績但英語非常不錯(cuò)的學(xué)生。5、成績一般，在國內(nèi)能考上二本大學(xué)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，而且有某方面突出特長的學(xué)生。

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