雅思喜報|祝賀我校八年級唐嘉謙同學斬獲雅思首考7分，聽力滿分(9分)的佳績!

　　祝賀我校初中部八年級

　　唐嘉謙同學

　　今年首次參加雅思考試取得了

　　總分7分，聽力滿分9分的優(yōu)異成績

　　已超過世界大學TOP20的語言要求

　　唐嘉謙同學

　　學習經(jīng)驗分享

　　大家好，我是來自寧鄉(xiāng)市碧桂園學校八年級的唐嘉謙，在這次的雅思考試中，我拿到了總分7分的成績，分別是閱讀7分，寫作6.5分，口語6分，聽力9分滿分，這對我而言既是意料之外又是情理之中的。

　　首先，最讓我驚喜的是聽力部分，這樣的成績首先得益于每周的聽力練習，并且我認為在做聽力的過程中，審題是至關重要的，一般審題的時候，我會標注出每一空答案的性質，例如一個數(shù)字或者是一個形容詞，這樣可以幫助我更快地找到答案，閱讀也是如此，做閱讀的時候，我會先審題型，再閱讀文章，大概找出答案所對應的位置，此外，每周老師都會要求我們做一定的閱讀練習，我在myON英語在線閱讀系統(tǒng)可以找到適合我的難度，我比較感興趣的書籍，這大大地激發(fā)了我閱讀的興趣，現(xiàn)在我也學會從外網(wǎng)找感興趣的文章來閱讀。寫作算是我發(fā)揮比較穩(wěn)定的一個部分，因為有了之前一年拼詞大賽，并且拿到了全國團體總冠軍的積累，所以呢，在詞匯方面，我遇到的問題并不是很大，同時，我認為多閱讀那些真題和高分范圍是非常有必要的，因為你能從此歸納出常見的題型，還有高分作文常用的寫作框架和句式，以便更好地備考。

　　口語方面，我通過利用學校特有的視聽時間看英文原版視頻，學到了不少地道的表達，同時，學校也給我們創(chuàng)造了不少用英語交流的計劃，所以，我依舊認為輸出方面我還需要更多的積累，尤其是詞匯和句式，因為寫作所考察的正是句式的復雜程度，同時我還會更加關注時事，還有社會問題，并且了解一些國際背景。這樣我就可以在考場上有更豐富的表達，不僅如此，我還需要提升我的閱讀量和閱讀質量，因為我還有提升的空間。

　　最后，我要感謝一直陪伴我的老師麥克和曾經(jīng)所有幫助過我的老師，我的家人和我的同學，謝謝。

　　中小學

　　英語中心主任

　　及英語老師

　　陳操仁點評

　　中小學階段的英語學習主要是打好基礎，英語學習的基礎可以簡單的分為詞匯量，閱讀量和一定的語法知識儲備。在這幾點上，唐嘉謙同學做到了形成扎實的語言功底。

　　先從閱讀開始，我校從小學階段的提供的“自然拼讀法”解決字母組合以及發(fā)音問題，隨之是繪本教學，繪聲繪色的故事啟蒙，層次提升后開始完成每周約一小時的近千字的英文原版書籍的閱讀，還可根據(jù)興趣愛好選擇小說和非小說類的各個不同板塊的書籍，能夠很好的培養(yǎng)閱讀習慣以及提升知識儲備。唐嘉謙同學從一開始接觸在線原版閱讀到現(xiàn)在，能夠輕松閱讀藍思值在1200L，單詞數(shù)在5000左右的原版書籍，同等于美國中學生的閱讀能力。

　　除此之外，在詞匯量的積累上，嘉謙也付出了相當多的功夫，在剛結束的20-21年度國際英語拼詞大賽上，唐嘉謙所在的團體初中組以壓倒性優(yōu)勢獲得了團體賽全國冠軍，這和唐嘉謙她們的辛苦付出密不可分。我校作為SPBCN國際英文拼字大賽榮譽學校，每年都會培養(yǎng)一批小學和初中的拼詞團體賽隊員以及預備隊員，從詞根詞綴、詞匯種類、詞源詞性等角度幫助學生積累詞匯量。同時完成了覆蓋全體學生的校本教材--CEFR(歐標)詞匯表，從A1-C2，每月舉行一次詞霸挑戰(zhàn)活動，并增加一些諸如“單詞連連看”、“詞匯接龍”等趣味性較強的活動，打造全英文學習氛圍，愛上記單詞。

　　從一年級開始，各班每天都會布置包括詞匯、句子、段落、文章等的背誦內容作為每日通關材料，日積月累，在反復的開口操練過程中，既鍛煉了發(fā)音、培養(yǎng)了語感，又能積累大量的英文內容作為語言輸入，為日后的口語和寫作打好堅實基礎。

　　除此之外，我校開設的“英語+”課程，融入了包括英文配音、英文歌曲、英文演講、英語拼詞、繪本閱讀以及英語話劇等元素，讓英語學習的過程更加多元化，每學年舉辦的英語話劇節(jié)，以及英語風采大賽，都為學生的英語輸出提供了豐富的平臺，孩子們在各種角色體驗中，更能體會使用英語帶來的快樂。唐嘉謙選擇了英語話劇課，在福爾摩斯探案集-花斑蛇一劇中擔任重要角色，后續(xù)敬請期待。

　　相信通過以上的介紹，可以看出，唐嘉謙的英語學習既付出了汗水，同時又樂在其中，這與她的自我管理有很大的關系，單單英語這方面，一個人要完成這么多任務，是需要有一定的內驅力和合理的時間管理能力的，唐嘉謙同學善于抓住課堂，專注于提出和解決問題，學習起來，事半功倍。

　　中小學部校長

　　及班主任

　　廖宇明點評

　　對于一個13歲的孩子，雅思首考7分，這是一個非常了不起的成績，這與孩子自身的努力是密不可分的。在學校層面，我們又給予了孩子哪些方面的支持呢?

　　首先是方向的引領，學校從教師到學生都貫徹以終為始的學習工作理念，《學生手冊》人手一本，根據(jù)學生的特點指導學生做好個性定制，確定階段性目標和長遠目標，從身心健康、社會參與、個性發(fā)展、習慣養(yǎng)成、學術素養(yǎng)等方面，實行全面的目標管理，當然語言能力也是目標管理的重要組成部分，唐嘉謙同學的目標非常明確，不只是英語達成階段性目標，其它方面都能全面實現(xiàn)自我目標。

　　然后是先進的理念和科學的課程，為孩子取得優(yōu)異成績提供了可能。我們都知道，雅思考試中最難突破的是口語和寫作，因為這兩部分不僅需要很強的語言能力，更需要成熟的觀點輸出，很多成年人都難達到要求。寧鄉(xiāng)碧桂園學校著力于培養(yǎng)具有“中國心，世界眼，未來勝任力“的人才。

　　學習不只是課堂，不只是學科。注重學科融合，中英雙語深度閱讀，參與社區(qū)服務，拓展孩子的視野，培養(yǎng)孩子多角度思考問題、多途徑解決問題的能力。作為寧碧教育人，我很高興我們的教育不僅能幫助學生取得好成績，更能助力孩子的終身成長。

　　唐嘉謙同學

　　家長感言

　　第一時間查到嘉謙的雅思成績時真的難以置信，因為考前預估的成績是保底6分，沖刺6.5，最終能取得7分的成績，感到非常意外，真心感謝學校的培養(yǎng)。

　　嘉謙的英語水平主要是在寧碧培養(yǎng)和提高的，她參加了英語拼詞大賽，寧碧的幾位英語老師在長達一年半時間每天額外1個多小時給孩子輔導，嘉謙作為初中組成員最終拿到全國拼詞大賽團體總冠軍，這給她奠定了扎實的詞匯量。麥克老師帶的每周五下午2個半小時雅思班和周末大量閱讀、精聽、翻譯作業(yè)，幫助她夯實了聽力、閱讀、寫作的基本功。同時，感謝國際高蔡輝主任的輔導，她在參加高中組《哈佛國際評論》學術寫作挑戰(zhàn)賽過程中，提升了思想高度和寫作技巧，最終拿到最佳寫作風格獎。還有學校每天常規(guī)的通關、打卡，定期舉辦的英語活動如英語戲劇節(jié)、詞霸賽、演講大賽、風采大賽等，都鍛煉了她的口語表達意愿和能力。

　　可以說，如果沒有學校這么專業(yè)的英語學習平臺我們家長是無法輔導出這個結果的，因為我們的英語水平早不如孩子了。專業(yè)的事交給專業(yè)的人，寧碧的英語教學水平和老師的付出態(tài)度可以解決專業(yè)的事，我們家長無需到處找資源。當然，“雙減”之后校外的學科類教育也被叫停，我們家長圈又開始流行“雞娃之前先雞父母”，但人類高質量父母畢竟是少數(shù)。而隨著《家庭教育促進法》出臺，很多家長又有了新的焦慮，覺得自己輔導不了娃，怎么辦?在這點上，我倒有一些個人經(jīng)驗可以拋磚引玉分享一下，也希望有機會跟更多優(yōu)秀父母共同交流。

　　首先，我個人覺得激發(fā)孩子的“內驅力”是最關鍵的，“為什么學”比“怎么學”更重要。所以從小開始，我會經(jīng)常帶著孩子行萬里路、放飛夢想。我們家原來住在衡陽市，為了能讓她享受更好的教育，我們在嘉謙剛滿5歲時稍微懂事時就帶著她到長沙來看名校、岳麓書院、湖南大學等，回家后她就立下了flag，要以優(yōu)異成績考到長沙來讀書;而我們每到一個城市去旅游，都一定會去看當?shù)氐拿�校、科技館、專題博物館等，比如長沙城市規(guī)劃館、香港科技館、香港大學等，科技的力量開拓了她的眼界和格局，孩子只有看到了才有畫面、才會想象、才有藍圖;而她出國求學的夢想也是在幼兒園時就種下的種子，那時她還完全不知道這個學校有多難考，但我們會給這顆理想的種子不斷澆水、施肥，讓她慢慢定位自己就是這個學校的學生。到了她稍大一些時就會自己主動上網(wǎng)搜尋關于學校的情況，知道了這所學校凌晨2、3點圖書館內燈火通明，下載了學校的照片貼在了自己的夢想板上，也自然而然的以更高標準要求自己。

　　其次，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和有效的學習方法也至關重要。隨著孩子年齡增長，我們陪在身邊幫她養(yǎng)成良好習慣的時間逐漸減少，學習方法也從直接教到讓她自己總結自己找，總之，慢慢將學習的自主權、時間管理權甚至學業(yè)規(guī)劃權交還給她。因為我們相信只要她自己想學要學肯學，就會形成從從他律到自律、方法也會自己完善。

　　最后，我是被寧碧的“全人教育”的理念所吸引，因為我所在外企公司培養(yǎng)人的理念也是全人教育，非常契合，所以我們小學6年搬了5次家換了4個學校走了3個城市，就是一直在尋找覺得符合自己教育理念、適合孩子成長的環(huán)境，很欣慰，因為寧碧的“總有一款教育適合你”的理念就是在激發(fā)孩子的“內驅力”，提供足夠多的平臺、競賽、活動，讓孩子們看到自己的興趣和榜樣，放飛夢想，從而激發(fā)出自驅的力量。而寧碧培養(yǎng)具有“中國心、世界眼、未來勝任力”學子的理念我們也很認同，我們家想要培養(yǎng)的也是一個有著中國文化自信、跨文化理解力、站在世界大融合背景下積極承擔社會責任、解決問題、展現(xiàn)中國精神和中國力量的面向未來的孩子。

　　都說家校要和諧共育才能形成合力，而不是相互拉扯抵消，很感謝寧碧的田校長、廖校長和所有老師們，在共同的價值觀下我們一起形成了合力，助推了孩子，是孩子和我們整個家庭的幸運!謝謝，也祝福寧碧學校越辦越好，桃李滿天下，才俊如星燦。

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