國學生轉(zhuǎn)入國際課程學習，較大的困難是什么？語言？中外課程銜接？確立目標？還是升學指導與規(guī)劃？
　　為幫助9-10年級新生順利實現(xiàn)課程銜接，及時了解學生的學業(yè)情況、情感與思想變化，2016-17學年，濱海國際合作學校國際部9-10年級開始推行個人導師制度，在任課教師中為每位新生安排一名個人導師，對剛進入國際課程體系的新生進行學業(yè)指導和初步的升學與生涯規(guī)劃。
　　為了實現(xiàn)這一目標，并把學生的指導工作真正做好，濱海國際部對導師進行了精挑細選，要成為濱海國際部的學生個人導師，必須滿足幾個條件：必須是學生目前一門所修課程的任課教師；必須具有親和力，并有熱情有耐心；如果是中國籍教師，則必須具有海外學習經(jīng)歷并精通中英文兩種語言，以便與各科目外教都能無縫對接，并對學生的升學規(guī)劃進行指導。
　　制度推行以來，濱海國際部9-10年級中外教導師團隊進行了大量細致的工作，并定期舉行專題教研，從制度上為導師們的工作創(chuàng)造條件，以便導師們能與學生、與家長更緊密地配合，一起把工作做得更扎實、更細致。此外，為及時與家長溝通、交換孩子情況，濱海國際部還建立起了每月例行的“家長導師見面會”制度，在每月月中的周五下午安排專門的時間讓導師們與家長見面。
　　在較近一次的見面會上，濱海國際部9-10年級組長曹旼煒老師為家長們介紹上一階段導師工作情況，此后，家長們分成小組與各自的導師面談。家長們對這一創(chuàng)新的制度非常歡迎，并由衷感謝與贊賞濱海的老師們?yōu)楹⒆痈冻龅呐�力與辛勞。