國(guó)際國(guó)內(nèi)課程同步

　　學(xué)生國(guó)內(nèi)校區(qū)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)分隨學(xué)生檔案自動(dòng)轉(zhuǎn)入國(guó)際校區(qū)。解決了很多中國(guó)學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，國(guó)外學(xué)校不承認(rèn)國(guó)內(nèi)學(xué)分，需要重新測(cè)試和安排就讀年級(jí)，耽誤畢業(yè)時(shí)間問題。

　　雙語教學(xué)，雙階梯式過渡

　　第一階梯是在高中階段就在國(guó)內(nèi)校區(qū)接觸和適應(yīng)國(guó)外校區(qū)的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)方式方法，為順利進(jìn)入國(guó)外校區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二階梯是在國(guó)外校區(qū)學(xué)習(xí)期間接觸和適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活環(huán)境和國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)方式方法，為順利進(jìn)入國(guó)外大學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　個(gè)性化培養(yǎng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生均可家長(zhǎng)、學(xué)生一起制訂出詳細(xì)具體的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)未來學(xué)習(xí)的進(jìn)程、方向、目的清晰、明確。學(xué)生只要按步驟完成課堂學(xué)習(xí)即可達(dá)到自己的目標(biāo)。學(xué)生入校就清楚了自己的未來，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。解決了學(xué)生學(xué)習(xí)不知道方向和目標(biāo)，被動(dòng)學(xué)習(xí)問題。