【“儲鷹計劃1+3”項目】

    為推進國際化素質(zhì)教育，學(xué)校在北京四中高中國際課程項目原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，推出了1+3人才培養(yǎng)路徑——“儲鷹計劃”：“1”即為在美國較好公立高中完成中美雙方共同設(shè)計的具有相當(dāng)挑戰(zhàn)性的9年級課程，完整、深度體驗西方教育；“3”即為在北京四中國際校區(qū)暨佳蓮學(xué)校完成3年（10—12年級）中西合璧的高中課程，培養(yǎng)真正具有競爭力的國際化人才。2015年，首批27名學(xué)員進入北京四中海外基地——美國加州Murrieta學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)，在所屬學(xué)校取得優(yōu)異成績，得到了國內(nèi)外廣泛的關(guān)注和認可。

    海外基地學(xué)校包括：加州茉莉塔山谷學(xué)區(qū)三所“全美較佳高中銀獎學(xué)校” Murrieta Valley/Vista/Mesa High School；華盛頓州塔科瑪學(xué)區(qū) Henry Foss High School；北卡羅來納州Iredell-Statesville學(xué)區(qū) Lake Norman High School。

【我們的教師】

    北京四中國際校區(qū)暨佳蓮學(xué)校實行校長負責(zé)制，借鑒優(yōu)秀美國高中管理模式進行運作，依據(jù)美國高中傳統(tǒng)組建了核心教師團隊。學(xué)校一線教師師生比達到1:4，外籍教師占半數(shù)以上。
學(xué)術(shù)校長實行聘任制，從海外公開招聘，擁有世界名校的博士學(xué)位，不僅有豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗，還具備高瞻遠矚的戰(zhàn)略性思維、豐富的社會經(jīng)驗和開放包容的心態(tài)，能夠為國際校區(qū)發(fā)展提供創(chuàng)造性、建設(shè)性的工作。
 

    所有教職人員均通過單獨面試選拔，是一支專業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)的團隊。外籍教師大部分直接從美國招募，多數(shù)具有相關(guān)教育領(lǐng)域碩士或博士學(xué)位，并曾任教于美國高中。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及對學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，成為其全面鉆研教學(xué)方法的動力與優(yōu)勢。正因如此，學(xué)生們才能在英語語言及文化的學(xué)習(xí)上達到較好美國高中生的水平，解決問題的能力才能得到提升，創(chuàng)造力和批判性思維才能得以發(fā)展。中國教師大部分擁有海外留學(xué)或工作背景，熟悉中外教育體系，他們在秉承北京四中優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上能夠積極創(chuàng)新，摸索出適合中國國情的國際教育的新方法。

【課外活動】

    注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力一直是北京四中的傳統(tǒng)。國際校區(qū)為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動。通過這些高品質(zhì)的課外活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣、獲得了快樂的體驗，同時也提高了治學(xué)、做事、團隊合作等多方面的能力。

體育（校隊和俱樂部）：

    田徑、游泳、籃球、足球、排球、棒球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)（功夫）、跆拳道、健美操和拉拉隊、棋類和橋牌、美式橄欖球等。

俱樂部和學(xué)生組織：

    校友通訊社、動漫社、考古社、天文社、芭蕾社、咖啡館、室內(nèi)音樂、愛心社、中國傳統(tǒng)文化俱樂部、唱詩班、古典音樂愛好者協(xié)會、法律俱樂部、話劇社、英文戲劇社、環(huán)保組織、電影制作俱樂部、禮品店、企業(yè)經(jīng)營決策實戰(zhàn)模擬社團（JA & MESE）、文學(xué)社、模擬聯(lián)合國社團、口述歷史俱樂部、鋼琴協(xié)會、攝影協(xié)會、詩歌協(xié)會、心理學(xué)協(xié)會、公共演講協(xié)會、搖滾樂協(xié)會、校刊、校報、學(xué)校電視臺、科技小組、街舞團、學(xué)校發(fā)展研究中心、學(xué)生會等。

職業(yè)體驗：

    為了給學(xué)生直觀的工作體驗，幫助他們規(guī)劃未來發(fā)展方向，我們每年都會開展職業(yè)體驗活動。學(xué)生們根據(jù)他們潛在的職業(yè)興趣分成不同小組，在教師的帶領(lǐng)下到市內(nèi)各類機構(gòu)體驗、實習(xí)。

寒假小學(xué)期國際交流項目

    每年，我校大部分10年級學(xué)生會利用寒假到美國不同高中進行為期四周的小學(xué)期學(xué)習(xí)。其間，學(xué)生們和他們的美國影子伙伴一起學(xué)習(xí)，和他們的寄宿家庭一同生活，深度體驗美國文化生活。同時，各友好學(xué)校也會回訪我校，寄宿在我校學(xué)生家中，結(jié)成深厚友誼，傳播中華優(yōu)秀文化。
 
【書院制學(xué)習(xí)與生活】

    成長導(dǎo)師制是我校為滿足全員住宿后學(xué)生在校生活和成長的需求特別設(shè)計的制度。它結(jié)合了英美寄宿學(xué)校傳統(tǒng)與中國本土的班主任制度，著重于關(guān)懷輔導(dǎo)。

    成長導(dǎo)師都將由我校全職的科任老師擔(dān)任，每位導(dǎo)師負責(zé)一個由15-20名學(xué)生組成的成長小組，每天定時會面，通過全方位地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)，活動以及其他個人情況，為他們提供個性化的輔導(dǎo)。成長導(dǎo)師將在學(xué)業(yè)、社交、健康等各方面為學(xué)生提供系統(tǒng)性的支持，培養(yǎng)他們獨立、與人交往、時間管理等一系列能力，并引導(dǎo)導(dǎo)師小組中的高年級學(xué)生向低年級學(xué)生傳授經(jīng)驗。

    每5-8個成長導(dǎo)師小組構(gòu)成一個書院，由管理經(jīng)驗豐富的資深教師出任院長，負責(zé)策劃組織各類文體活動，豐富學(xué)生課余生活。導(dǎo)師團隊中的核心成員更將在校與學(xué)生同吃住，共生活，提供24小時無縫隙輔導(dǎo)和支持。成長導(dǎo)師將是學(xué)生或家長出現(xiàn)需要時第一個聯(lián)系的人，而書院生活也將成為學(xué)生在校生活體驗的核心。