與民營企業(yè)座談會“同頻共振”：博納在校園里培養(yǎng)未來商業(yè)領袖基因密碼!

　　這是2月17日在北京人民大會堂舉行的高規(guī)格的民營企業(yè)座談會的照片，習近平總書記出席并發(fā)表重要講話，作為中國經(jīng)濟的重要組成部分，他勉勵民營企業(yè)家們“大顯身手，正當其時”。

　　這場高規(guī)格的企業(yè)座談會之所以備受關注，不僅是因為出席座談和發(fā)言的都是任正非、王傳福、劉永好、虞仁榮、王興興、雷軍等明星的企業(yè)和企業(yè)家們，更重要的是，這場座談會釋放出了眾多振奮人心的信號。

　　尤其是在會上強調(diào)——“科技創(chuàng)新、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與全球化布局”是民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的三大引擎。而在深圳這座創(chuàng)新之都(深圳的企業(yè)代表騰訊、比亞迪等均出席了此次座談會)，深圳市博納學校早已將這樣的基因融入課程體系——AP宏觀經(jīng)濟學、AP微觀經(jīng)濟學解碼經(jīng)濟政策邏輯，商業(yè)運營投資課錘煉實戰(zhàn)思維，AP頂石課程孵化創(chuàng)新項目思維……

　　在博納學校的校園里，我們的課程正在與時代發(fā)生“同頻共振”。博納的學生，正在以課堂為起點，書寫未來企業(yè)家的成長腳本。

　　01博納課程與民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展信號“精準對接”

　　身處在創(chuàng)新之城的深圳，在“科技創(chuàng)新”、“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”、“全球化布局”的高質(zhì)量發(fā)展三大引擎，博納學校的學生無論是在課堂，或是親身創(chuàng)新實踐上，都有著得天獨厚的優(yōu)勢，成為未來在校園里探索經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的先行者。

　　在博納的AP宏微觀經(jīng)濟學上，學生不僅需要學習經(jīng)典的經(jīng)濟理論，同時要善于在日常經(jīng)濟行為中揭示消費者、企業(yè)的決策邏輯與市場資源配置規(guī)律。也要在課堂上研究全球經(jīng)濟政策的變化，探討財政政策、貨幣政策對經(jīng)濟周期的影響，并分析國際貿(mào)易與金融市場的運行機制，從宏微觀經(jīng)濟學中，拓展全球視野。

　　商業(yè)投資運營課是博納學校聚焦“商業(yè)實戰(zhàn)能力與戰(zhàn)略思維培養(yǎng)”的核心課程，通過真實場景的商業(yè)實戰(zhàn)模擬，擺脫商科教育“紙上談兵”的模式，通過“理財投資挑戰(zhàn)”、“商業(yè)運營模擬”路演的形式，采用“概念驅(qū)動教學”，發(fā)揮創(chuàng)新與創(chuàng)意，帶領同學們走進真實的商業(yè)世界。

　　博納的AP頂石課程通過高強度的跨學科研究項目，為經(jīng)濟學與商業(yè)課程的學習提供了從理論到實踐的全維度賦能。強化對經(jīng)濟原理、商業(yè)策略的理解，更培養(yǎng)了在復雜環(huán)境中整合多學科知識、提出創(chuàng)新解決方案的核心競爭力。

　　02在經(jīng)濟類競賽中，拓展全球視野

　　在課堂之外，我們鼓勵學生積極參與到像NEC全美經(jīng)濟挑戰(zhàn)賽、商科BPA、美國學術十項全能等各類競賽之中，在競賽中拓展學生的全球視野。

　　通過高強度的案例分析、商業(yè)模擬與跨學科實踐，全方位鍛造學生的經(jīng)濟思維與商業(yè)視野。在NEC中，學生需基于實時經(jīng)濟數(shù)據(jù)完成政策辯論與模型推演，培養(yǎng)對市場動態(tài)的敏銳洞察;商科BPA要求團隊設計完整商業(yè)方案并路演，實戰(zhàn)化訓練商業(yè)決策與資源整合能力;USAD則通過全球性議題研究，推動學生融合經(jīng)濟學理論、商業(yè)倫理與技術創(chuàng)新思維。通過真實企業(yè)場景模擬，讓學生在高壓環(huán)境下突破學科壁壘，成長為具備全球化視野、商業(yè)敏感度與社會責任感的復合型人才。

　　當民營企業(yè)家座談會的熱詞“創(chuàng)新”、“突圍”、“全球化”依然在激蕩，經(jīng)濟的毛細血管早已經(jīng)深入到人們的日常生活之中，而博納的課堂已經(jīng)將關于經(jīng)濟的研究與實踐寫進在每一份商業(yè)計劃書、每一次模擬路演、每一個跨國課題研究里……

　　我們相信，在博納學校，每一個人都能成為未來商業(yè)領袖的“候選人”，成為正在改寫商業(yè)規(guī)則的“破局者”。

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