課程體系Curriculum Design

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-based Learning）
　　學(xué)校引用深受美國較好私立中學(xué)、北歐各校和哈佛大學(xué)所推崇的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-based Learning）。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法是從學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，融入至少兩個(gè)科目，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式完成整個(gè)項(xiàng)目，從項(xiàng)目中學(xué)習(xí)運(yùn)用理論并實(shí)踐知識(shí)。 

　　自主學(xué)習(xí)（Active Learning）
　　大部分課程的授課均采取圓桌討論形式，學(xué)生、老師面對(duì)面交流，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，教師做引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。
 
　　學(xué)術(shù)輔導(dǎo)（Academic Mentorship）
　　美國達(dá)羅捷派學(xué)校設(shè)置了一對(duì)一學(xué)術(shù)輔導(dǎo)及心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)劃，找到學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科和不足之處，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，以便未來更好的適應(yīng)快節(jié)奏、高強(qiáng)度的美國大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
 
　　動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)（Hands-on Learning）
　　為了能夠讓學(xué)生未來更好的適應(yīng)社會(huì)，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校安排了每周一次的社區(qū)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，如：泰康之家燕園敬老院項(xiàng)目。項(xiàng)目通過學(xué)生與老人近距離接觸、老人與學(xué)生的互相教授，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，同時(shí)通過教授藝術(shù)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)興趣愛好。