兩只黃鸝鳴翠柳，神獸我們來(lái)接手！
春花秋月何時(shí)了？神獸即將回學(xué)校！父母好嗨喲！

5月11日，是大批學(xué)生返校的日子。從朋友圈刷屏的各種消息看，面對(duì)“神獸”返校，學(xué)校多是嚴(yán)陣以待，老師忙碌異常；家長(zhǎng)們則閑庭信步、神清氣爽。

其實(shí)，孩子的教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體、相互配合。那么，這樣一個(gè)平衡點(diǎn)該如何把握？

家長(zhǎng)不應(yīng)做“甩手掌柜”，但一旦共處屋檐下，又不免為各種問(wèn)題與孩子產(chǎn)生齟齬，這個(gè)“困局”該如何破？

不做“狼爸”“虎媽”，就是完全放養(yǎng)嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該如何介入孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)？著重培養(yǎng)哪些方面的素養(yǎng)？

在回答這些問(wèn)題前，讓我們先看一個(gè)例子：

這是一個(gè)男孩的A面：
小學(xué)、初中成績(jī)處于班級(jí)中游
從小到大只參加過(guò)兩個(gè)興趣班

這是同一個(gè)男孩的B面：
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物聯(lián)盟發(fā)起人
國(guó)際基因工程機(jī)器大賽iGEM世界金獎(jiǎng)得主
與博士生聯(lián)合開(kāi)展口腔癌耐受化療的機(jī)制研究
中山大學(xué)生物博物館志愿者講解員
備受老師和同學(xué)認(rèn)可的熱心人

或許你很難將這A、B兩面聯(lián)系起來(lái)，但確確實(shí)實(shí)，這是對(duì)同一個(gè)人的描述——只不過(guò)時(shí)態(tài)有所不同：A面是過(guò)去時(shí)，而B(niǎo)面是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

那么，究竟是什么促使一個(gè)青春期男孩的轉(zhuǎn)變？
今天諸多成績(jī)?cè)谏�，他又被寄予哪些期待和厚望�?br />
個(gè)人角色轉(zhuǎn)換：從高中生到大學(xué)生
從高中生到大學(xué)生，不僅是身份的轉(zhuǎn)變，年齡的更迭，更是自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。在張雁教授看來(lái)，這個(gè)階段的孩子，有一定的判斷能力，心智也走向成熟，盼望著獨(dú)立做一些事情。這時(shí)候的家長(zhǎng)應(yīng)該適度地放手，讓孩子獨(dú)立做一些事情。

她舉例子，大學(xué)新生報(bào)到的時(shí)候，經(jīng)常是爸爸媽媽爺爺奶奶大包小包提著，學(xué)生本人卻兩手空空，什么都不管。所以她所在的高校，在新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)立一個(gè)牌子，上面寫著“爸爸媽媽，請(qǐng)讓孩子自己完成新生報(bào)道手續(xù)”。

據(jù)張教授觀察，那些報(bào)到的時(shí)候非常自主積極，甚至提前到校，處理完自己的事情還能給輔導(dǎo)員、學(xué)院幫忙的學(xué)生，往往會(huì)成長(zhǎng)為學(xué)院、學(xué)校的中堅(jiān)力量，在隨后的學(xué)習(xí)、活動(dòng)乃至畢業(yè)后的工作中脫穎而出。“所以說(shuō)，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。”

群體地位變換：從家庭重心到普通一員
上大學(xué)前，孩子是家庭的重心，被家人眾星捧月般照顧著，但到了大學(xué)，每個(gè)孩子都是平等的，教育機(jī)會(huì)平等，老師給予的關(guān)照也是平等的。于是，有些孩子適應(yīng)不了。

她舉了一個(gè)真實(shí)案例：在一所非常著名的高校，有些新生去飯?zhí)贸燥�，竟然不知道要怎么打飯、怎么搭配飯菜，只能站在飯�(zhí)弥虚g不知所措，甚至急得哭起來(lái)。另一種落差，是從高中升入名牌大學(xué)后，從原來(lái)的佼佼者變成精英群體中并不突出的一員。有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)所是，心理壓力大。

歸根結(jié)底，還是一種平常心的培養(yǎng)。張教授告訴家長(zhǎng)們，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)，在家里人人平等；到了大學(xué)、社會(huì)，也要用一種平和平常的心態(tài)去待人接物。

學(xué)習(xí)方式切換：從“套餐”到“自助餐”
張教授打比方，小學(xué)中學(xué)的教育就像套餐，學(xué)生是“吃也得吃，不吃也得吃”，到了大學(xué)，就像身處自助餐廳，什么都有，但有些學(xué)生卻不知道該怎么選。提前培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，才能在大學(xué)面臨每個(gè)學(xué)期幾十門課程時(shí)，從容而精準(zhǔn)地選出適合自己的課程。

因此，要讓學(xué)生在進(jìn)入高三前，盡快地明白個(gè)人角色的轉(zhuǎn)化，群體地位的變換以及學(xué)習(xí)方式的切換這三個(gè)重要問(wèn)題，并在家長(zhǎng)、老師的指引下提前做好準(zhǔn)備。

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二、不必生拉硬拽給孩子報(bào)班
一般人的印象中，高知家庭對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求更高，“狼爸”“虎媽”也很常見(jiàn)。但汪彰浩從小面對(duì)的，卻是佛系的家長(zhǎng)。張雁教授說(shuō)，從人的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，孩子到了十七八歲大腦才成熟，15歲前安安靜靜地坐著做一件事，其實(shí)是非常難的。所以，家長(zhǎng)要靜待花開(kāi)，靜等孩子成長(zhǎng)。

“我一直不贊成拔尖的培養(yǎng)。孩子到了開(kāi)竅的時(shí)候，一切迎刃而解，不必生拉硬拽讓孩子上培訓(xùn)班。”張教授說(shuō)，彰浩上小學(xué)的時(shí)候，班上老師也會(huì)反映，說(shuō)只有他沒(méi)參加培訓(xùn)班。從小到大，他沒(méi)有被強(qiáng)迫，只參加自己感興趣的興趣班：一個(gè)是美術(shù)，一個(gè)是跆拳道。

彰浩從小學(xué)到初一、初二，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏皇侵械壬舷�。張教授�?huì)進(jìn)一步查看，到底是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不了解，沒(méi)有掌握解題技巧，還是因?yàn)榇中拇笠�。�?duì)癥下藥才能真正幫助孩子。在她看來(lái)，當(dāng)孩子分?jǐn)?shù)不是很理想的時(shí)候，不應(yīng)過(guò)多責(zé)備，這會(huì)使孩子形成挫敗的心理。“這種負(fù)面情緒對(duì)他的學(xué)習(xí)乃至未來(lái)走上工作崗位，都是不利的。”

張教授的另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談，就是要跟孩子平等交流。多年來(lái)，母子倆形成一種默契：每次孩子考完試，媽媽會(huì)陪他去書(shū)店轉(zhuǎn)一圈，買幾本書(shū)回來(lái)一起看�？赐曛�后，兩個(gè)人會(huì)交流看書(shū)的心得。“父母應(yīng)該和孩子商量著來(lái)，不要什么事情都包辦，不管是在學(xué)業(yè)規(guī)劃還是時(shí)間管理上，都是如此。”
說(shuō)到時(shí)間管理，張教授自己習(xí)慣于“倒計(jì)時(shí)”的管理方法，用任務(wù)完成的時(shí)間倒推工作開(kāi)展的節(jié)奏。這個(gè)“心法”也得到了傳承。“疫情期間，孩子都待在家里。我們家是7點(diǎn)鐘之前，大家都基本起床了，沒(méi)有睡到很晚的時(shí)候，這是我們的一個(gè)習(xí)慣。”

1的365次方還是1，但1.01、1.1的365次方，跟1的差距卻大得多。這就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn)的巨大威力。珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)提高很多很多。

張媽媽在向孩子講道理的時(shí)候，也會(huì)告誡自己身體力行。“只有父母不斷提升自己，孩子才會(huì)懂得好好努力，最后成為父母這樣的人。如果你手里抱著手機(jī)去要求孩子不要看手機(jī)好好學(xué)習(xí)，是很難有說(shuō)服力的。和孩子一起放下手機(jī)，捧起一本書(shū)，陪伴他，一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)氛圍吧。”

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三、發(fā)掘志趣所在，培養(yǎng)情商、智商與挫商
“你必須去尋找你熱愛(ài)的東西，沒(méi)找到，繼續(xù)找，不要停！”喬布斯生前在斯坦福大學(xué)的演講，打動(dòng)了成千上萬(wàn)的人。“專業(yè)志趣是最為重要的一點(diǎn)！”張教授的觀點(diǎn)，與此如出一轍。

在比賽過(guò)程中，他們得以與項(xiàng)目評(píng)審員和來(lái)自其他國(guó)家地區(qū)的隊(duì)伍進(jìn)行交流。解決問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，與人交流合作的能力都得到了顯著的提升。毫不夸張地說(shuō)，正是媽媽的循循善誘，讓彰浩找到了可以為之學(xué)習(xí)、奮斗終身的志趣所在。

對(duì)于當(dāng)下即將面臨升學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，志趣與專業(yè)的選擇是緊密相連的。張教授建議家長(zhǎng)們，要充分尊重孩子的學(xué)術(shù)志愿，孩子喜歡什么，千萬(wàn)不要擰著來(lái)。
 
作為學(xué)校，我們應(yīng)該提供什么樣的教育呢？

“做更好的自己，建更好的世界”，是我們的理念基石。

為了培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的新時(shí)代圣哲，我們依托最優(yōu)省實(shí)本土資源，采用純正美式課程體系。

5月23日SSAP線上開(kāi)放日，讓我們通過(guò)一場(chǎng)別開(kāi)生面的純正外教精品體驗(yàn)課，共同探索未來(lái)教育的模樣。


開(kāi)放日安排
☑ 時(shí)間：
5月23日（周六）上午10.00

☑ 地點(diǎn)：
線上直播間

☑ 活動(dòng)流程：
▎9:45-10:00
在線訪校
▎10:00-10:30
省實(shí)AP培養(yǎng)體系與招生政策解讀
▎10:30-11:10
家長(zhǎng)分享——張雁教授
▎11:10-11:30
互動(dòng)答疑
▎14:00-14:40
外教精品體驗(yàn)課

 

【報(bào)名信息】

　免費(fèi)電話：400-8080-302

　聯(lián)系人：歐陽(yáng)老師　手機(jī)：17310788597 　微信：Anne8597

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