小學內(nèi)核課程 Core Curriculum

課程特色 Curriculum Characteristic

小學校本課程的設(shè)置應(yīng)本著從課程標準中來到學生生命需求中去的原則，打破學科的界限，走綜合化的路子，整合各種資源，形成更大的教育教學優(yōu)勢�；�于此，我們制定出我們的校本課程。

★結(jié)合時代發(fā)展的需求，將國學作為校本特色課程。從經(jīng)、史、子、集等古代經(jīng)典中，精選具有本體及價值層面的內(nèi)容編輯成書，作為國學教材。
★語文學科劃分為閱讀課和特色課兩類。閱讀課主要是閱讀感性的內(nèi)容，重在提升學生的文學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；特色課的課型有漢字、家政、時政，主要是實踐活動和拓展性的內(nèi)容。
★英語課程采用外研社教材與美國原版教材，中教和外教全英授課。將課程劃分為閱讀課與實踐課兩類。閱讀課主要是閱讀文本內(nèi)容，提高學生語感，增強知識儲備；實踐課主要通過英語情景劇、歌唱比賽、雙語故事競賽等形式給學生提供展示平臺。
★名曲、名畫、太極、武術(shù)、棋類、古琴、舞蹈、書法、國畫等，不僅作為社團存在，而是進駐到孩子們的日常課程中。

初中/高中內(nèi)核課程 Core Curriculum   
 
通慧教育國際課程體系 Education of Wisdom-International Curriculum

    學校立足國際主流教育素養(yǎng)，以通慧教育思想為統(tǒng)領(lǐng)，與國外成熟教育理念相融合，組織國內(nèi)外知名教育專家共同研發(fā)出國際內(nèi)核課程體系。這是聚焦通慧教育內(nèi)核素養(yǎng)，以通慧教育內(nèi)核標準為依據(jù)，為實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標、達成世界較好大學的錄取標準，而創(chuàng)建的一套中外融合并與國際教育接軌的課程。通過通慧教育國際內(nèi)核課程體系，為格蘭德學子繼承本土文化、走向世界，搭建起實現(xiàn)自身價值和完成個人使命的國際教育平臺。

國際課程設(shè)置

●中國傳統(tǒng)文化
●美國學分課程
●理科課程（英文原版教材）
●人文課程
●標準化語言考試課程（TOEFL、IELTS）
●升學學術(shù)課程（SAT1、SAT2）
●AP 課程（大學學分先修課程）
●英語分層式走班制教學

Christopher Bogden, Ed.D. 國際部課程顧問

    哈佛大學教育學博士，康奈爾大學課程與教學碩士、生物學學士；曾擔任紐約羅徹斯特學區(qū)教委主任，哈佛商學院全球領(lǐng)導(dǎo)力計劃創(chuàng)始人，前美國愛迪生學校集團副總裁；教學管理經(jīng)驗豐富，曾創(chuàng)辦海外國際學校，并擔任校長。
社團課程 Club & Groups Curriculum

    在專業(yè)課程老師的指導(dǎo)下，通過社團豐富學生的在校生活，激發(fā)興趣、活躍思想，使他們在獲得學術(shù)成績的同時，也提升國外大學重視的綜合實踐能力，為日后申請做好了準備。

游學課程 Study Tour Curriculum

    學校將游學作為國際課程的一部分，在游學課程中，學生們跨出國門接受西方先進的教育體系、教育理念的熏陶；感受純正的英語學習氛圍；提升對國外大學教育模式的感性認識和判斷力，分析國外較好大學錄取標準，為自己的留學申請做好充分準備。讓教育回歸生活、回歸實踐、回歸社會，還原教育的本質(zhì)。
家校課程 Family & School Curriculum

    家校課程是學校教育在通慧教育理念引領(lǐng)下，向家庭教育及社會教育的一種延伸。學生來源于家庭，來源于社會，教育就要回歸家庭，回歸社會。通慧教育家校課程體現(xiàn)了教育的社會性，通過加強家庭、學校和社會的緊密聯(lián)系，形成教育的合力，提升教育品質(zhì)。家校課程以家校宗旨為引領(lǐng)，以家校講堂為平臺，以名家課堂為落實形式，在親子活動中體悟親子關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，在社會公益活動中生發(fā)人文情懷，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識，提升社會責任感，促進家庭和學校之間的融合，逐步形成穩(wěn)定的育人基礎(chǔ)。
社會實踐課程 Social Practice Curriculum

    作為一所國際學校，格蘭德十分重視學生的實踐活動，同學們通過參加各式各樣的活動，鍛煉自己的同時也提升自己的各項能力及責任感。豐富多彩的實踐活動讓教育回歸生活、回歸社會、回歸實踐，讓同學們在實踐中成長。