IB與AP一個顯而易見的區(qū)別是，IB會在一、還有二兩卷中測試高中基礎知識，而AP則不然，它出現(xiàn)的題目幾乎全部都是以微積分的形態(tài)出現(xiàn)，期間并不會出現(xiàn)專門考查高中基礎知識的題目，不要忘了，AP是微積分考試。

　　此外，內(nèi)部評估也是IB課程考試的一個特色。在具體考試范圍，特別是在于微積分這一塊，我們現(xiàn)在來列舉一些較為明顯的差異：

　　a.參數(shù)和極坐標方程目前已經(jīng)不在IB考試范圍之內(nèi)，但AP考試仍然要對這一方面加以考查，比如，參數(shù)方程的求導，還有極坐標曲線包圍的面積等.

　　b.平均值定理是AP要考查的內(nèi)容，但IB不考.

　　C.曲線長度的計算是AP要考查的內(nèi)容，但IB不考.

　　d.邏輯函數(shù)是AP考綱中專門提到的類型，IB沒有專門提到這一點.

　　e.AP考綱要求應用黎曼和與梯形面積和來估算積分，IB 沒有提到.

　　f.IB對瑕積分一般不作要求，但AP微積分(BC)要求.

　　g.AP考試明確提出微積分學基本定理及其應用，但IB沒有.

　　h.IB在微分方程方面要求較高，不僅要求學生會使用一些斜率場得到近似圖解，會使用一些歐拉方法求得近似數(shù)值解，同時還要求會直接求得一些特殊形式微分方程的解，比如，有一些比較簡單的一階微分方程，齊次微分方程和積分因子法。而AP在這些方面要求較少或沒有要求。從上面列舉的部分差異看來，似乎AP比IB的要求更高。其實不然，一方面，數(shù)學知識都是相通的，所以IB和AP不可能涇渭分明，分割地非常清楚，比如說，微積分學的一些基本定理，雖然IB課程沒有正式提出要求，但是教師一般在授新課時如果不詳細講解它甚至不提它的話，學生對于定積分甚至整個微積分課程的理解就會成為一個大問題。再如，在解決了廣義積分問題的時候，往往會不可避免地會碰到瑕積分，所以不能因為IB不考這一點而完全不去理會它。另一方面，IB的一卷、二卷和內(nèi)部評估對學生的考查要求并不低，而這些其實對于AP考生而言，是少去了兩項大任務。

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