IB課程考試如何學習呢，什么是ib課程呢?為什么有如此多的學生選擇ib課程的學習，ib課程是國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB課程廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，使得眾多學生進修ib課程，但是，ib課程考試也是有一定的難度的。

　　從知識角度上來說，IBDP的知識難度不容易，有的學科，像經濟學，商管，哲學，心理學等一些學科，很多學生以前從來沒有接觸過，所有的概念和理論都是新的，這需要一個消化的過程。

　　從英語語言能力上，很多孩子在進入國際學校之前，英語一般是咱們中國基礎教育初三的水平，或者好一點。但是進入IBDP的時候全部都是英文，而且各個科目專業(yè)的英文單詞，對學生來說不那么容易能一下子接受得了。孩子的英文聽說讀寫都面臨極大的挑戰(zhàn)，特別是那些更依賴于語言的學科。

　　綜合以上分析，孩子既要吸收新的，有難度的知識，又要從語言上讓一個非母語為英語的學生接受英語為母語的學生所能接受的難度，真是不容易啊。以至于“學得不明白等”就自然而然產生了。

　　IB課程考試如何學習呢?

　　一、從老師方面

　　輔導老師能從知識角度對學生進行知識系統(tǒng)講解

　　請注意：這里說的是“系統(tǒng)講解”。為什么一定要加上“系統(tǒng)”二字呢?因為在國際學校一般老師是一點一點講解的，不是很注重歸納，總結，系統(tǒng)復習。以至于學生學完了一章，仍然是只見樹木，不見森林，沒有系統(tǒng)，知識銜接性不好，腦袋中沒有知識框架。

　　老師可以利用每周補習時間給學生首先掃清不明白的東西，然后梳理，搭建知識框架。有了框架，學生才容易掌握住這些知識點。

　　如果學生是母語為漢語的學生，這時候老師較好是中教，因為在具體講解時會更容易讓學生理解。

　　二、從自身出發(fā)

　　1) 每學完一章自己梳理本章的知識脈絡，總是從框架高度來把握知識。比如，經濟學微觀部分分為*節(jié);每節(jié)的具體內容是什么;在demand and supply里面有幾個關鍵知識點等。

　　自己一定做個基本的知識梳理。這樣不但不會增加學生學習知識的負擔，反倒把以前零零散散的東西都歸置的整整齊齊，不容易忘記，而且知道是如何來，如何去的。

　　學生把以前學習的零散的東西從“只見樹木，不見森林”的境界過渡到“見到森林”的俯瞰高度。

　　知識點掌握了，就需要實戰(zhàn)演習了。怎么演戲，做題唄!

　　2) 找出題目的異同點。

　　這個時候已經是涉及到考試了，為了用較有效率的手段拿高分。建議每個學生自己建立一個錯題本!

　　讓孩子自己建立一個錯題本，錯題庫，說起來容易，但是做起來，堅持下去就不容易了，這個是需要有毅力的。

　　3) 知識點有體系了，習題也練習過了，對知識的把握更為準確了。這個時候，學生就進入了“既見樹木，又見森林”的角度。

　　以上就是關于IB課程考試如何學習的介紹，希望本篇文章能夠為你了解ib國際文憑如何取得有所幫助，ib課程的難度會使很多的學子更上一層樓的，祝愿各位考生能夠在ib課程考試中取得優(yōu)異成績。

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