如今全球開設(shè)IB課程的學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了幾千所。由于IB文憑含金量超高的特點(diǎn),很多學(xué)生已經(jīng)如愿的通過IB課程申請到了國際頂級院校。下面我們就一起看看那些過來的學(xué)生是如何看待IB國際課程的吧。
IB國際課程是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念,用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動。它十二年級的高級課程,與大學(xué)一年級課程難度相似,這些特點(diǎn)保證了IB文憑的含金量,得到教育界廣泛的認(rèn)可。開設(shè)IB課程的學(xué)校也遍布了全球各地。幾位今年畢業(yè)的IB學(xué)生對IB的優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)如下:
1、老師通常都很好,學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好;
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿,大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時(shí)間的能力;
3、課程難度接近大學(xué)程度,課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似,進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;
4、較重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外,在各項(xiàng)社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。
同時(shí)IB也占用學(xué)生時(shí)間很多,課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā),IB只適合一部分學(xué)生。
1、IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng),做事有條理,善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大,進(jìn)度快,學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明,如果不善于安排時(shí)間,會覺得窮于應(yīng)付。
2、IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué),人文,外語,藝術(shù),社會工作等各方面注重平衡發(fā)展,不偏科,不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份,進(jìn)入IB Program會感覺自己的特長沒有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦,他會很失望沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮,而弱點(diǎn)被放大,進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生,會因?yàn)檫@些活動占用很多時(shí)間,很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生,較好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。
3、IB適合將來從事社會性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。IB文憑所要求的社會服務(wù)(CAS),畢業(yè)論文,和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng),綜合分析問題的能力較強(qiáng),寫作和交流能力較強(qiáng),學(xué)生較適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大,將來只想做純技術(shù)性的工作,IB對他們的意義就不大。
4、IB不太適合中考結(jié)束才進(jìn)入體系的學(xué)生和英文基礎(chǔ)差的學(xué)生。IB課程寫作量很大,外語要求也較高。
5、IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定,希望在這方面多修些課,在IB 中很難實(shí)現(xiàn)。
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雖然開設(shè)IB課程的學(xué)校有很多,但同學(xué)們在選擇學(xué)校的時(shí)候一定要認(rèn)準(zhǔn)是否是國家承認(rèn)的指定機(jī)構(gòu)。這樣我們的學(xué)業(yè)質(zhì)量才能得到保障。關(guān)于學(xué)習(xí)IB國際課程的好處就為您總結(jié)到這,希望對您有所幫助。若想了解更多IB課程的相關(guān)信息,歡迎咨詢國際學(xué)校網(wǎng)留學(xué)專家。
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