聚焦青苗+雙語探究課程，新學年我們共同成長！
《21世紀核心素養(yǎng)5C模型研究報告》吸納了國內(nèi)外學者在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，并基于我國社會、經(jīng)濟、科技、教育發(fā)展需求，進一步追問“打下中國根基、兼具國際視野”的人應(yīng)該具有哪些素養(yǎng)，提出了“21世紀核心素養(yǎng)5C模型”。5C模型：文化理解與傳承、審辯思維、創(chuàng)新、溝通、合作，是IB課程中的內(nèi)核，更是青苗長久以來所堅持的初衷。在青苗昆明校區(qū)，新學年到來，我們將持續(xù)不忘初心與孩子們共同進步。
雙語教學持續(xù)注重閱讀

小學部
6-12歲小學階段的孩子，不應(yīng)只把精力投入到課本和作業(yè)中。小學課本的單一性，遠遠不能滿足孩子大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍，才足以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。讓閱讀成為一種習慣，為每個孩子的成長打好底色！我們將為孩子們提供閱讀書目、傳授閱讀方法、布置閱讀作業(yè)、開展閱讀分享、評選閱讀之星、舉行閱讀競賽。
雙語課堂持續(xù)堅持內(nèi)驅(qū)力的喚醒

堅持以學習為中心，著力發(fā)展孩子們的學習習慣、學習品質(zhì)和學習能力，確保學習高質(zhì)量，培養(yǎng)終身學習者。堅持以雙語探究課程為驅(qū)動，有效引導(dǎo)孩子們的全人發(fā)展和個性發(fā)展，確保素質(zhì)教育高品質(zhì)。堅持以內(nèi)驅(qū)力喚醒為基礎(chǔ)，讓成長由內(nèi)而外發(fā)生。課堂的黃金教學時間里，我們將先學后教，拓展思維，鏈接生活，關(guān)注個性，創(chuàng)設(shè)情境、自主學習，合作探究，展示匯報。重視教學的方法，充分營造探究性學習的氛圍。
學生評估持續(xù)堅持尊重個性發(fā)展

評估不是單一的，是多元的；評估不是統(tǒng)一的，是多樣的；評估不是靜態(tài)的，是動態(tài)的；評估不是割裂的，是持續(xù)的；我們將持續(xù)關(guān)注每一個孩子，尊重孩子的學習情況，也尊重孩子的個體差異！
中學部
持續(xù)強化浸入式英語教學環(huán)境

把第二語言-英文作為教學語言，盡可能的讓學生在校的全部或一半時間，都“浸泡”在英文語言環(huán)境中。教師用英文面對學生，不僅僅是授課。讓第二語言不僅是學習的內(nèi)容，還需要成為日常的工具，為學生將來的留學學習生活提前打下一個堅實的基礎(chǔ)。
持續(xù)關(guān)注學生心理成長升學情況

以學生理想與家庭需求為基礎(chǔ)，為每個同學制定個性化的升學方案，并在學習過程中不斷給予相關(guān)的幫助與支持。由于同學處于青春期，想法變化快，對于未來的迷茫與疑惑也會隨之增多。在此過程中，升學指導(dǎo)老師將會全程陪伴所有孩子去解決他們學習生活中所遇到的問題，并幫助他們制定并成功達到自己對于未來的期望。
持續(xù)為學生提供更豐富多彩的背景提升項目

目前各大院校在擇優(yōu)錄取的時候，除了要看標化成績，也十分關(guān)注學生的“軟實力”，這時候背景提升項目就成為了在人群中脫穎而出的重要部分。背景提升項目除了可以用來豐富文書材料及補充科研經(jīng)歷的空白，同時也能給予學生更多的學習到前沿的知識，掌握科學的學習方法，增強學術(shù)研究的能力，鍛煉英文寫作的能力，全方面提升個人的綜合競爭力。目前青苗昆明校區(qū)已結(jié)合云南特色帶領(lǐng)學生們進行了斗南濕地生物多樣性調(diào)研、動物分類與保護瀕危物種研究等等探究活動。之后我們會繼續(xù)豐富背景提升項目，給予學生更多更廣闊的選擇。
“扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來”，將學生發(fā)展與民族發(fā)展、時代發(fā)展緊密聯(lián)系起來，兼容并包，與時俱進，永葆教育的先進性。新學年，青苗昆明校區(qū)全體教職人員將持續(xù)與學生站在一起，給予學生最需要的幫助；與家長站在一起，解答家長的痛點疑問。保持溫度，與每一位學生以及家長共同成長。開學快樂，新的一年，我們一起收獲新的成長。

【報名信息】

　免費電話：400-8080-302

　聯(lián)系人：歐陽老師　手機：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老師　手機：18017921033 　微信：jiangyue2046

來源：國際學校網(wǎng)　本頁網(wǎng)址：http://cv666.cn/kmcg/dongtai/1749.html