項(xiàng)目介紹
建設(shè)于1897年的美國(guó)卡文特學(xué)校有著悠久的歷史和卓越的教學(xué)成就。2014年，在美國(guó)馬里蘭州的巴爾的摩市，力邁中美學(xué)校與美國(guó)卡文特學(xué)校簽署了合作協(xié)議，在北京開(kāi)啟了卡文特國(guó)際項(xiàng)目的大門(mén)。這個(gè)項(xiàng)目不僅選用國(guó)際上優(yōu)秀的教育系統(tǒng)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)在這里的學(xué)習(xí)將中西方意識(shí)形態(tài)得到完美的結(jié)合。
無(wú)論是從學(xué)前班還是到高中，我們都致力于發(fā)掘孩子獨(dú)有的天賦，并引導(dǎo)孩子較大限度地發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，我們充滿教學(xué)熱情的國(guó)際教師團(tuán)隊(duì)共同打造與美國(guó)本土課程極為相近的課程大綱，選用美國(guó)卡文特原版教材，并運(yùn)用二十一世紀(jì)技能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)帶領(lǐng)孩子們一步步的學(xué)習(xí)來(lái)確保他們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所成就。此外，項(xiàng)目由母語(yǔ)為英語(yǔ)的外教主持管理，這使教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)豐富，學(xué)生英語(yǔ)純正，讓學(xué)生以中華文化為根。
項(xiàng)目特色
1.中美雙學(xué)籍，與美國(guó)卡文特學(xué)校共享學(xué)生的成績(jī)和信息并向每個(gè)學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)答疑。
2.學(xué)生在學(xué)期末通過(guò)考試順利拿到美國(guó)卡文特學(xué)校認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書(shū)。憑借卡文特學(xué)校結(jié)業(yè)證和成績(jī)單，學(xué)生可以申請(qǐng)美國(guó)的任何學(xué)校。
3.每六周與美國(guó)卡文特學(xué)校同步進(jìn)行階段性測(cè)試，并有美國(guó)教師評(píng)卷，成績(jī)納入學(xué)生美國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)。
4.重視中國(guó)傳統(tǒng)文化，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文（國(guó)學(xué)、寫(xiě)字）、數(shù)學(xué)課程，并開(kāi)設(shè)獨(dú)具特色的藝術(shù)類(lèi)課程，使中西方意識(shí)形態(tài)得到完美的結(jié)合。
5.全日制小班教學(xué)，學(xué)生可以在課堂上獲得老師更多的關(guān)注。
6.美國(guó)卡文特學(xué)校每年會(huì)指派專(zhuān)業(yè)教師來(lái)我校進(jìn)行至少兩次的師資培訓(xùn).
7.豐富的社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、俱樂(lè)部生活，培養(yǎng)學(xué)生交流溝通的自信力。冬夏季美國(guó)深入游學(xué)活動(dòng)，交換生等項(xiàng)目拓展國(guó)際視野。
8.為了確保高質(zhì)量教學(xué)，我們?yōu)樗�有年�?jí)的學(xué)生都提供入學(xué)考試。入學(xué)之后的每次考試都上傳至美國(guó)卡文特總部進(jìn)行評(píng)定，并頒發(fā)相應(yīng)的成績(jī)單和證書(shū)用來(lái)記錄孩子一步步走向成功的道路。
課程設(shè)置
做為獲獎(jiǎng)?wù)n程，卡文特課程設(shè)置的宗旨在于發(fā)掘每個(gè)孩子獨(dú)自的潛能，為孩子在紛繁復(fù)雜的世界中取得成功做準(zhǔn)備。
七年級(jí)
數(shù)學(xué)  數(shù)學(xué)在此階段主要介紹一些較難的方程、公式、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)中十分重視解題步驟分析。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以解決正反比例問(wèn)題以及整數(shù)、正負(fù)數(shù)等問(wèn)題。
英語(yǔ)  英語(yǔ)主要通過(guò)說(shuō)明文寫(xiě)作教學(xué)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力和英語(yǔ)理解能力。拼寫(xiě)教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)，并與語(yǔ)法教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。
科學(xué)  科學(xué)課程主要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)生命和物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生介紹不同生物的特征，聲、光、力等知識(shí)。
科技  學(xué)生主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)站檢索和數(shù)據(jù)分析等綜合電腦知識(shí)。
地理  學(xué)生在地理方面主要學(xué)習(xí)地圖和東半球。同時(shí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《羅馬的秋天》來(lái)探索社會(huì)的發(fā)展。
美術(shù)  學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)孩子的藝術(shù)建筑史》這本書(shū)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)自己的建筑。
八年級(jí)
數(shù)學(xué)  學(xué)生在這個(gè)階段開(kāi)始構(gòu)建代數(shù)思維，解題步驟仍然占據(jù)十分重要的地位。同時(shí)，科學(xué)計(jì)數(shù)法、有理數(shù)、無(wú)理數(shù)、函數(shù)等重要知識(shí)也會(huì)在這一階段開(kāi)始學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用方程知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(對(duì)稱(chēng)，旋轉(zhuǎn)等)。
英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)  教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與美國(guó)歷史相符的敘事詩(shī)歌和散文，演講詞、戲劇作品、獲獎(jiǎng)文學(xué)作品，以及學(xué)習(xí)美國(guó)文學(xué)、地理、歷史等，完全沉浸在美國(guó)的認(rèn)知層面，這將會(huì)無(wú)意中提高學(xué)生的寫(xiě)作、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言技能。
科學(xué)  科學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)放在物理、生命和地球科學(xué)方面，例如電、磁，行星的結(jié)構(gòu)、太空、地形地勢(shì)、侵蝕地貌，生物細(xì)胞、基因等。
科技  計(jì)算機(jī)方面學(xué)生將繼續(xù)在圖像呈現(xiàn)、平面出版、電子數(shù)據(jù)表、HTML等操作技術(shù)方面加深培養(yǎng)。
九年級(jí) 
英語(yǔ)1 、代數(shù)1 、生物 、世界歷史 、健康/體育 、音樂(lè)藝術(shù)鑒賞/電子藝術(shù)、 中文語(yǔ)文/中文歷史/中文數(shù)學(xué)。 
 

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明

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