文化“一線牽”，HDer嗨翻天

　　又是一年歲末。

　　青島赫德小學(xué)部，一場盛大的文化慶典，在此時(shí)嗨皮登場。

　　一年一度的“中國文化周”，不僅是以最“中國味兒”的方式迎接新年，也是青島赫德孩子們展示中國文化學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻。小學(xué)部的師生們將一學(xué)期經(jīng)歷的文化研究之路，所學(xué)的經(jīng)典，通過開放且富有創(chuàng)意的方式展現(xiàn)出來，共同打造一場盛大的文化慶典。

　　青島赫德“文化周”已舉辦過六屆，對于第七屆文化周，孩子們充滿了期待。于是，一場更耳目一新、更好玩的慶典走進(jìn)到他們的學(xué)習(xí)生活中。

　　“老師，我來幫您遞作品。”“老師，我來幫您拉繩子。”“老師，我給大樹剪了一雙大眼睛。”“老師……”

　　老師們爬梯子，站在半空，孩子們或剪、或畫、或粘貼，到處一派繁忙�？矗�男孩子穿針引線，駕輕就熟，女孩子編織圍巾也不在話下，信手拈來。老師和孩子們一邊忙碌，一邊欣賞，一邊贊嘆。

　　“我們的教學(xué)樓成了一座博物館，太好看了!”這是孩子們的歡呼。

　　“我們的孩子無論是藝術(shù)作品，還是語言表達(dá)，完全無障礙切換，樣樣精通啊!”這是老師們欣喜的話語。

　　咦，孩子們在忙什么呢?

　　原來，今年的文化周，有一項(xiàng)重要的內(nèi)容——每個(gè)孩子要化身“文化策展人”!這個(gè)任務(wù)可不簡單。僅僅是把學(xué)習(xí)單貼在墻上，那可不算真正的“文化展”。關(guān)鍵在于確定主題，如何展現(xiàn)出“博物館范兒”?

　　美術(shù)老師宋宋給孩子們支招：中國文化一脈相承，青島赫德的中國文化課程從漢字到古詩文再到經(jīng)典《論語》，貫通始終。何不用絲線、彩繩、竹簡這些充滿中國元素的符號(hào)，將學(xué)習(xí)成果以藝術(shù)的方式“編織”出來呢?

　　于是，“何以中國，一線千年”文化藝術(shù)展就這樣拉開了序幕。孩子們精心準(zhǔn)備，用創(chuàng)意和熱情詮釋著中華文化的魅力。

　　何以中國，一線千年!

　　“文化”是一座山，它是我們安身立命的地方，既是我們的出發(fā)地，又是我們的歸落處。

　　一條線，從先民的生活為起點(diǎn)，經(jīng)由赫德孩子的巧手敏思，化作有形的圖像，連接起了千年的文化。

　　一條神奇的“線”，陪同孩子們“玩”轉(zhuǎn)了這個(gè)冬天，玩出了大樹的炫酷彩衣，玩出了一個(gè)個(gè)有趣的漢字，玩出了木蘭替父從軍的故事，玩出了賢哲與神童的智慧，玩出了《山海經(jīng)》里的異獸仙禽，玩出了七彩《論語》，玩出了赫德秋的斑斕、冬的素雅。于是，這里就變成了一個(gè)多巴胺滿滿的文化世界。

　　我們借助編織這種古老的工藝，編織靈感、編織思想、編織文化，一經(jīng)一緯間編出無窮創(chuàng)意。和小朋友談文化，有些說不清道不明，這很正常，但我們可以有“具身體驗(yàn)”，讓小孩子完全沉浸進(jìn)去。他體驗(yàn)過的、感受過的那些挑戰(zhàn)或美好，都會(huì)沉淀成這個(gè)孩子內(nèi)心的東西，那就是文化自信。

　　文化自信，是孩子行走世界的底氣，是他不凡人生的精神力量之源。

　　挑戰(zhàn)!我是小小策展人

　　如何將我們編織主題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為一場文化展覽，介紹給他人?

　　于是，策展專家進(jìn)入到我們的課程中來了!擁有近二十年博物館陳列及施工一體化經(jīng)驗(yàn)的趙老師，為孩子們帶來了一場以“博物館展陳設(shè)計(jì)”為主題的分享。

　　孩子們從制作展品的“藝術(shù)家”身份，轉(zhuǎn)換到“策展人”的視角，學(xué)著布置藝術(shù)作品展覽，撰寫藝術(shù)品的介紹說明，進(jìn)行演講、推廣以及借助媒體宣傳。

　　最終，策展，變成了師生能夠輕松拿捏的事情。讓無聲的展品“說話”，讓觀展者能夠與展品產(chǎn)生對話，從而傳遞思想。

　　空間+展品+活潑潑的孩子=一場別開生面的解說。

　　孩子們不僅要策展、布展，還要化身為解說員。因此，在青島赫德，學(xué)習(xí)從來不是簡單的老師教、學(xué)生聽，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳遞也不能只在最淺的層次。學(xué)習(xí)是在學(xué)生和老師身上共同發(fā)生的事情，因?yàn)槲覀兌贾铝τ诔蔀榻K身學(xué)習(xí)者。

　　“何以中國，一線千年”中國文化課程，展示的是一種多維視角下的中國文化。從語言的發(fā)展，到藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力，再到合作探究的精神培養(yǎng)等，一場活動(dòng)，讓所有師生不僅感知到藝術(shù)形式的豐富，更能夠認(rèn)識(shí)文化、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界。

　　為了滿足“家長寶寶們”的好奇心，我們將游園會(huì)變成了親子游園體驗(yàn)。

　　入園的門檻呢，也是有些挑戰(zhàn)，每個(gè)家庭需要合力制作一個(gè)中國結(jié)，作為入園的“通行證”。

　　看，國風(fēng)盛裝的家長和孩子們款款而來，將手中的中國結(jié)懸掛在“愛有千千結(jié)”的中國地圖版面上。何以中國，一線千年!油然而生的恭敬心里，是對中國文化的無比尊重。

　　參照手中的游園地圖，孩子和家長開始闖關(guān)。一個(gè)個(gè)符合兒童心理的可愛游戲貼紙，拉滿了家長和孩子們的情緒價(jià)值。

　　十七個(gè)有趣的體驗(yàn)游戲，讓孩子們“歡樂不覺時(shí)光短”，直呼“根本玩不夠”。全身心的沉浸式體驗(yàn)，歡聲笑語充滿了整個(gè)場地，孩子們玩著玩著就嗨翻了天!

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