在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,我們20位來自各個(gè)年級(jí)的同學(xué)正式踏上了支教的旅程。飛機(jī)抵達(dá)銀川機(jī)場(chǎng)后,乘大巴車去往中寧,陰天,由于突發(fā)的大暴雨沖垮了3條高速公路,經(jīng)過了四小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸我們終于抵達(dá)了目的地。
第二天,我們前往六盤山,去支教,道路十分坎坷,交通非常不便。我們的居住地是冶家村,這里缺少青年人,通過和當(dāng)?shù)卮迕慕涣鞯弥絽^(qū)農(nóng)村無法使人安居樂業(yè)。雖然,有國家補(bǔ)助的太陽能熱水器,但農(nóng)村長(zhǎng)期陰雨連綿,無法洗澡。
冶家村小學(xué)的課堂里,學(xué)校給孩子們準(zhǔn)備了英文課,語文課,藝術(shù)課和趣味活動(dòng)課。孩子們的英語十分薄弱,五六年級(jí)的同學(xué)不認(rèn)識(shí)pen、orange。但孩子們語文詩詞可以流暢背誦,聲音洪亮,整齊而且賦有節(jié)奏。
孩子十分熱情,歡迎的聲音震耳欲聾,回答問題時(shí)聲音洪亮,禮貌,坐姿端正,積極舉手回答問題,我想這些正是我們所欠缺的,但有些害羞,不好意思去直接拿獎(jiǎng)品,或許是向我們要獎(jiǎng)品會(huì)讓他們覺得我們?cè)谑┥,?huì)傷他們的自尊心。較后還是一個(gè)個(gè)發(fā)到座位上。
開始物資捐贈(zèng)的時(shí)候五六年級(jí)男生很自然的提起對(duì)于他們來說并不輕松的禮物,還要搶著幫忙搬,體現(xiàn)出他們的自立,所謂“農(nóng)村孩子早當(dāng)家”吧,但自立,我們這些“幸福”的孩子同樣需要。
在山區(qū),洗澡顯得尤為可貴,但又因?yàn)橛晏鞗]水,無法洗澡,才發(fā)現(xiàn)洗澡的可貴。當(dāng)兩天后能洗澡后,認(rèn)真的好好洗了一遍,發(fā)覺,我之所以覺得生活平平淡淡,不過是沒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有,并決得理所應(yīng)當(dāng)擁有的東西其實(shí)是難能可貴的,當(dāng)我學(xué)著去體會(huì)這些已經(jīng)擁有的東西,或許,我的世界會(huì)大有不同。
接下來的一天,我們雨中漫步云崖寺山林,越過翡翠般的林山,穿過銀針般的雨滴,腳下是斑駁的石路,眼前,是蒼茫的霧海。任憑雨點(diǎn)打濕衣衫,眼前美景,誰能不為之動(dòng)容?“行到水窮處,坐看云起時(shí)”對(duì)愜意,“空山新雨后,天氣晚來秋”的涼意,“花非花,霧非霧”的迷人,“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的瀟灑自如,在這層巒疊障,落水凝碧的景色中全都體現(xiàn)出來了。
第五天,我們離開了陰雨綿綿的六盤山,向著廣袤的通湖草原出發(fā)。見了無垠的沙漠,真正發(fā)現(xiàn)自己的渺小,走下的腳印很快就會(huì)被抹去,即便是這樣,行走時(shí)的歡聲笑語也很有意義。
傍晚我們參加了草原上的篝火晚會(huì),其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是和臺(tái)下的觀眾互動(dòng)做游戲活。從幾百人的看臺(tái)走上舞臺(tái),我確定那并不是我主動(dòng)的,而是大家嚷著要我去我不得不去的,但走上舞臺(tái)的那一刻,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來以前看的演出里那些自告奮勇參加活動(dòng)的人的輕松并不是演的,而是發(fā)自內(nèi)心的,我也是如此,模模糊糊得看著前方呼喊的觀眾,享受著大家的注視與支持,較后還出乎意料的拿了第一,盡管途中一次搞反方向,一次摔倒,但似乎并沒人在意這些。作為勝利者,拿著獎(jiǎng)品,騎著馬背繞全場(chǎng)一周時(shí),向觀眾致意的我是無比自豪的,也給了我“下一次”的自信。
我們是這個(gè)世界上較平凡的一名,只是我們比山里的孩子要幸運(yùn)一點(diǎn),我們有著相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境。但是,他們和我們是平等的。我們的志愿活動(dòng)應(yīng)該用較平常的心、較謙卑的態(tài)度對(duì)待那些孩子,讓他們的心中充滿溫暖。我知道我們能做的很少,但是我們的心是沸騰的,我們的身上有一股青春的朝氣,可以感染身邊的每一個(gè)人。
人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己,能為他人帶去溫暖和希望更是難能可貴。作為一名志愿者,一名斯代文森的11年級(jí)學(xué)生,我愿意用自己力所能及的,微不足道的力量,去詮釋支教的意義,踐行志愿服務(wù)精神。
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