IBDP課程

    世外中學的國際融合課程初中項目（InternationalIntegrated Curriculum -Middle Years Program，簡稱IIC-MYP）是將IBMYP課程進行本土化實施的項目，兼顧國家課程的深度和國際課程的廣度，重視課程平衡和學習方法的落實。實行分層走班的模式，有中外教合作授課、中外教分層授課、中教雙語授課等授課方式。該課程項目的學生在完成九年級課程時能達到國內(nèi)九年級學生的畢業(yè)水平。除此之外，該課程還為學生提供了豐富多彩的拓展課程和系列活動，學以致用，為培養(yǎng)學生成為終身學習者和社會實踐者夯實基礎。

    世外中學的國際融合課程高中項目（InternationalIntegrated Curriculum- Diploma Program，簡稱IIC-DP）是將IBDP課程進行本土化實施的項目，涵蓋DP課程的高學術、國際化，及中國課程的人文精髓。DP六組均衡的課程體系旨在培養(yǎng)未來國際舞臺的全面發(fā)展的通才，而中國人文課程（第七學科組）旨在夯實國際課程學生的中國文化積淀。在課程模式上按照高水平和普通水平的差別實施分層走班。該課程除了母語（中文）文學課程、核心課程知識論和第七學科組之外，均用英語原版教材進行全英語授課。迄今為止,該課程高中項目取得了豐碩的教學和升學成果。2013屆學生平均分達到35分，高于全球平均分5-6分。32%學生被美國大學排名前30（或同級別其他國家）的大學錄取。77%學生被美國大學排名前60（或同級別其他國家）的大學錄取。

國際文憑課程（IBDP）課程及師資

（1）世外中學國際文憑課程（IBDP）分為IBDP課程班（班級種類又細分為精品班和全文憑課程班）和美國方向課程班兩種。根據(jù)學生的學業(yè)情況和留學需求分別列入兩種課程體系。前者通過IB全文憑考試合格后獲得IBDP文憑，同時可獲得世外中學頒發(fā)的高中學段畢業(yè)證書；后者通過IB單科考試合格后獲得IBDP單科證書，同時可獲得世外中學頒發(fā)的高中學段畢業(yè)證書。學生如果選擇美國雙文憑項目，所修學分達到要求，還可同時獲得美國Brandon Hall高中學段畢業(yè)證書。

    世外中學IBDP課程班開設情況如下：第一組：中文A（必選）；第二組：英語B（必選）、德語初級、日語初級、法語初級（可選一）；第三組：經(jīng)濟、歷史（可選一）；第四組：物理、化學、生物（可選一）；第五組：數(shù)學（必選）；第六組：視覺藝術。還有核心課程TOK（知識論）和CAS（創(chuàng)造、行動、服務）。學生從以上每組課程中各選擇1門學習，共6門，如果不選視覺藝術，可在第二、三、四組中另選一門。除了語文課、TOK課和第二外語課之外的課程都用英語授課。

    世外中學美國方向班，只針對升學方向為美國的學生，部分采用IBDP課程，部分采用中國高中國家課程。采用IBDP課程的是：中文A，英語B，數(shù)學，外加一門按規(guī)定選擇的學科課程；采用中國高中國家課程的是：歷史、地理、信息技術、生物等。同時世外中學還與美國CEA語言中心授權的美國華盛頓Inlingua學院聯(lián)手，強化托福和SAT學習，提升學生的語言水平。

    （2）五年來，世外中學開拓并培育了門類豐富的拓展課程和CAS活動，如模擬聯(lián)合國活動、根與芽活動、微笑行動等。世外中學模擬聯(lián)合國參賽學生頻頻在美國較好大學國際中學生模聯(lián)大會獲獎。以IBDP學生為首組織的全校性學生會，也成為一個富有創(chuàng)見、積極實踐的學生組織，成功舉辦上海首創(chuàng)的高中學生搖滾慈善義演大型活動，并積極參與到國際校區(qū)的管理中，成為學生中的生力軍。由IBDP學生組成的英語辯論隊多次在上海市及全國英語競賽中獲獎。IBDP學生的組織協(xié)調(diào)領導能力通過上述活動得到充分的鍛煉和加強。

    （3）世外中學IBDP項目目前共有教師60余名，其中外教16名，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大和新加坡等；2/3教師完成IB學科全過程教學，其中IB考官9名。所有IB教師都接受過亞太地區(qū)專業(yè)培訓，對IB課程的教學與評價有深入的了解。由于師生配比高，老師和學生的比例約為1：6，所以每個學生受到老師的關照度很高。