教學(xué)方法
橘郡美高的課程屬完全項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL),自然體現(xiàn)了在STEAM教育主題(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、技術(shù)整合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作、社會(huì)和情感發(fā)展以及整體評(píng)估。
PBL(project based learning) 教學(xué)模式,教學(xué)過(guò)程注重問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體主動(dòng)理解、分析、探索及歸納總結(jié),而不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸。通過(guò)主題式學(xué)習(xí)、整合課程,鍛煉了學(xué)生的觀察能力、研究能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造作品的能力、修改作品的能力、以及最終展示的能力。這些技能在他們生活工作中會(huì)非常有價(jià)值。通過(guò)這樣的項(xiàng)目,不僅鍛煉了學(xué)生的能力,同時(shí)還改變了他們對(duì)自身的認(rèn)知,改變了他們對(duì)于自我未來(lái)的規(guī)劃。
同時(shí),我們理解學(xué)生們對(duì)于有效、綜合而積極的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求,不是死記硬背和機(jī)械式學(xué)習(xí),而是注重上下文應(yīng)用真正的流利度及對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知。對(duì)于像托福和SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試,我們認(rèn)為最好的準(zhǔn)備就是對(duì)對(duì)語(yǔ)言的自然掌握,而非考試策略。
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