隨著留學(xué)熱，許多同學(xué)也都在猶豫是直接高考后出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際學(xué)校作為過(guò)渡。那么下面小編就和大家分享一下一位小留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之談，讓你更好的了解這類(lèi)問(wèn)題。
又到了遞簽高峰期，這意味著又有一大批學(xué)子即將涌入各個(gè)國(guó)家開(kāi)展自己的又一個(gè)人生新階段，出國(guó)留學(xué)。我還清楚地記得自己出行前一個(gè)月的狀態(tài)——懷抱著對(duì)未知的生活的期待，數(shù)著倒計(jì)時(shí)，帶著些許焦灼與忐忑做著臨行前的準(zhǔn)備，事無(wú)巨細(xì)，大到簽證機(jī)票銀行卡，小到飛行中會(huì)用到的眼罩頸枕，一遍一遍地 update自己的行前準(zhǔn)備list，生怕遺漏了什么重要的事情。然而，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)留學(xué)黨想要告訴你的是，較需要你在國(guó)內(nèi)做好準(zhǔn)備的其實(shí)不是別的，而是你的語(yǔ)言問(wèn)題。
不太謙虛地說(shuō)，當(dāng)年我在同齡的小伙伴里對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的表現(xiàn)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，在同班同學(xué)苦背單詞句法卻依然只能望著一路持平的英語(yǔ)成績(jī)苦悶不堪的時(shí)候，我就是那種從來(lái)不聽(tīng)課不復(fù)習(xí)憑著良好語(yǔ)感隨手考高分、讓同學(xué)們恨得咬牙切齒的對(duì)象。然而，應(yīng)試英語(yǔ)好是一 回事，到了真正要應(yīng)用的時(shí)候，那是另外一回事。我的年代是應(yīng)試英語(yǔ)的天下，口語(yǔ)和聽(tīng)力是較不受重視的part，原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦呖疾挥?jì)分。
于是并不需要太久，荒廢聽(tīng)力口語(yǔ)的代價(jià)很快顯現(xiàn)出來(lái)了：初到異國(guó)，連去買(mǎi)護(hù)膚品跟BA表達(dá)自己的想法都變成一件十分費(fèi)事兒的事情，開(kāi)學(xué)后，鋪天蓋地的 group work以及presentation讓我很快意識(shí)到了問(wèn)題所在，不夠順暢自然的交流，和生硬又刻板的背稿式presentation連自己都覺(jué)得無(wú)比沮喪。
出國(guó)前想好的和當(dāng)?shù)貙W(xué)生做朋友、多參加社交活動(dòng)之類(lèi)的事情完全成了一紙無(wú)法得以施行的計(jì)劃書(shū)。無(wú)可避免地陷入瓶頸期之后，嚴(yán)重的挫敗感確實(shí)讓我自我墮落了一陣子——把自己困在小世界里，原本還算活潑熱愛(ài)社交的人變得灰暗又消極，甚至對(duì)于一切需要用到英語(yǔ)口語(yǔ)的交流無(wú)比抵觸。直到有一天，我意識(shí)到自己不僅僅只是在回避語(yǔ)言問(wèn)題，而是嚴(yán)重到連性格都受到了影響變得有些陰郁的時(shí)候，終于驚覺(jué)這樣下去不行了。
之后的事情，不外乎是我把自己逼出了comfort zone，強(qiáng)迫自己厚著臉皮去ELC（學(xué)校為國(guó)際學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助的機(jī)構(gòu)）尋求建議和幫助然后一切慢慢回歸正軌的勵(lì)志故事，然而，其實(shí)只要你邁出了第一步，一切都沒(méi)你想得那么困難，ELC的工作人員都特別nice而且是非常好的傾聽(tīng)者，除了動(dòng)不動(dòng)就去ELC蹭好感度之外，我甚至還干過(guò)故意留聯(lián)系方式給各種客服及推銷(xiāo)人員的蠢事，希望利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)及聽(tīng)力。
在美國(guó)，融入社會(huì)圈子其實(shí)并不看重的一個(gè)人的文化背景、生活方式是如何，更重要的還是英語(yǔ)能力優(yōu)秀與否。美國(guó)作為一個(gè)文化大熔爐，對(duì)于各國(guó)各民族的不同文化有著較強(qiáng)的接納能力，文化沖突在國(guó)外雖然不可避免，但卻不是影響一個(gè)人融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的較主要因素。
當(dāng)今中國(guó)以分?jǐn)?shù)判高低的應(yīng)試教育在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍會(huì)持續(xù)，這也就導(dǎo)致了許多像我一樣的小留學(xué)生，徒有英語(yǔ)高分卻無(wú)法和外國(guó)人正常交流，而進(jìn)一步導(dǎo)致了在國(guó)外學(xué)習(xí)生活感到困難、沮喪而產(chǎn)生抵觸心理。 我私心想著，若是當(dāng)年能有機(jī)會(huì)選擇不一樣的道路，讓自己在出國(guó)前有充分的時(shí)間有效地磨練自己的口語(yǔ)和了解當(dāng)?shù)氐奈幕ＷR(shí)，那必然是極好的。
在這些不一樣的道路中，上國(guó)際班無(wú)疑是對(duì)學(xué)生們出國(guó)留學(xué)有著較大幫助的形式之一了。近年來(lái)，隨著教育改革的火熱發(fā)展，不少私立學(xué)校及公立學(xué)校都在加大力度探索開(kāi)發(fā)更適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際班課程，通過(guò)與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作等形式，推出了不少受到國(guó)內(nèi)外各大高校認(rèn)可的國(guó)際班形式。
國(guó)際學(xué)校除了教學(xué)課程方面的領(lǐng)先之外，更注重的是對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。相較于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)高中，國(guó)際學(xué)校一般采用雙語(yǔ)或全英語(yǔ)的模式，按照國(guó)外的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文原版教材來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才。在國(guó)際班的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，其英語(yǔ)能力較強(qiáng)，能在較早的時(shí)候便適應(yīng)國(guó)外課程形式，同時(shí)英語(yǔ)能力也較傳統(tǒng)高中學(xué)生更強(qiáng)�？梢哉f(shuō)，上了國(guó)際學(xué)校，就是走上人生巔峰的起點(diǎn)��！
我在回憶著自己的血淚史之時(shí)，為大家科普了國(guó)際班的那么多好處，就是希望有著留學(xué)打算的小伙伴們，不要像當(dāng)初的我一樣，懵懵懂懂地踏出了國(guó)門(mén)，經(jīng)過(guò)幾番波折才習(xí)慣了國(guó)外的學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在想來(lái)，如果老天爺再給我一次機(jī)會(huì)，那我 一定會(huì)毫不猶豫沖到國(guó)際學(xué)校的門(mén)前說(shuō)：“請(qǐng)收下我吧！” 所以啊，不要遲疑，不要猶豫，國(guó)際學(xué)校絕對(duì)是未來(lái)的小留學(xué)生們現(xiàn)在較好的就讀選擇！
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