在每個人心中衡量國際學校優(yōu)劣的標準都不一樣，國際學校競爭優(yōu)勢其實在于國際高中的課外活動更益于學生申請，與國內公立高中每天的題海戰(zhàn)術不同，國際高中更加強調一個學生的全面發(fā)展。因此，多數(shù)的國際高中會在每天下午四點到六點間開設豐富多彩的課外活動課。

　　1、理想的國際教育應該做到因材施教，幫助學生探索個性化成長方向。在課程設置上，它不會盲目地奉行“拿來主義”，一味照搬國外課程，而是會“更接地氣”，根據(jù)學生個體情況及社會發(fā)展趨勢等進行自主創(chuàng)新和多元化安排。與此同時，通過特色選修課進行差異化培養(yǎng)，幫助學生發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)特長。

　　2、在師資配備上，它會合理安排中外教師比例，善用中外教師之長。讓不同學術背景和教學素質的老師帶來多元文化，開拓學生視野。學校要充分尊重每個教師的個性和特點，給老師足夠的時間去了解不同學生，探索適合他們的教學方式及內容。對老師的要求和考核也應與應試教育體系區(qū)分，要側重于鼓勵老師培養(yǎng)學生興趣，關注學生的全方位成長，真正成為學生的良師益友。

　　3、它會想方設法地整合資源、創(chuàng)造各種機會培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生有更多的渠道和平臺去認知自己，展示自己，發(fā)揮特長，鍛煉創(chuàng)造力；去感受多元文化，提前了解留學生活，較后做出符合自己興趣和特長的留學和人生選擇。并且，在吸納西方教育理念優(yōu)勢的同時，也夯實學生的中國根基，讓學生兼具擁有國際視野和中國文化底蘊。

　　4、不同學校國際班的課程設計是不一樣的，但是不管怎么設計課程，都注重三個方面的內容。一是更加注重英語語言教育。語言是出國留學必須過的關，若要申請本書推薦的大學，語言更要出類拔萃。高一階段增加英語的學習難度，提高英語的基礎能力，盡快完成托�？荚�，為準備SAT等考試提供保障。二是更加注意英美文化教育。只有掌握足夠的英美文化知識，才有可能提高SAT等的閱讀分數(shù)。高二階段開設AP課程，兼顧科學與文化，開闊學生視野，為提高標準化成績提供可能。三是更加注重活動規(guī)劃。在申請國外大學時，招生官也很看重學生參加的素質活動以及獲得的成就，尤其是申請大學的特定專業(yè)時，招生官會看重學生是否參加過專業(yè)相關的活動，因為在這些點點滴滴的活動中，能夠充分體現(xiàn)學生的綜合素質和能力。

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