各類國際課程讓國際學校的學生和家長們不知所措，國際學�，F(xiàn)在注重國際課程的中外融合，讓國際學校的學生能夠得到全面的發(fā)展。

　　中美課程融合
　　中美課程融合即中國普通課程和美國高中課程的融合，國際學校在執(zhí)行教育部頒布的《普通高中課程方案》的同時不放過美國高中課程的學習。美國高中課程是一個統(tǒng)稱，美國不同的州課程會略有差別，但整體來說語言數(shù)學、文史政治、理工科都必不可少。比如加州課程需要滿足加州大學系統(tǒng)制定的A-G課程，必修課包括歷史、社會學，英文，數(shù)學，實驗科學（理化生），第二外語(課程)，視覺表演藝術(shù)（舞蹈、音樂、喜劇、視覺），及大學先修AP課。目前，已有40多個國家近3600所大學承認AP學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界知名大學。AP成績除作為各優(yōu)秀大學錄取的依據(jù)外，還作為發(fā)放獎學金的主要條件之一。同時，取得合格AP成績還可折抵大學學分，縮短大學學習時間和節(jié)省留學費用。

　　中國課程與IP國際課程融合
　　中國課程與IP國際課程實現(xiàn)融合，既要學習國際課程又不能拉下中國高中核心課程，國際學校課程實行雙學籍、雙學制管理，課程80%全英文授課，同時國際課程由外籍教師授課并根據(jù)需要配備中方英語教師作助教，學生完成學業(yè)考試合格可同時獲得中加兩國高中畢業(yè)證書。學生畢業(yè)后根據(jù)成績和意向可以申報美國、加拿大及世界其他國家前五十的名校。同時為保障課程質(zhì)量，所有國際課程都將參加加拿大省檢，所有中方課程都將定期組織檢評。同時學校為較大可能的促使IP班學生進入世界名校，面向社會聘請教學專家強化SAT、托福、雅思等相關(guān)課程的培訓學習。
　　如今很多國際學校都是國外聯(lián)合辦學，在課程設(shè)置上執(zhí)行中國教學大綱并兼容其他國際課程的模式，因此高三畢業(yè)可同時獲中國和其他國家兩國高中畢業(yè)文憑，畢業(yè)生不僅可以參加國內(nèi)高考，也可免考試、免預(yù)科升讀加拿大等英語國家大學。

　　中加課程的融合
　　中加課程的融合即中國普通課程+加拿大課程。國際學校在執(zhí)行教育部頒布的《普通高中課程方案》的同時，增設(shè)加拿大英語、社會學、信息技術(shù)、英文寫作、環(huán)境科學等加拿大學分課程，這種課程融合方式不僅具有中加特色又有利于學生發(fā)展。為學生升讀國外大學，成為國際復(fù)合型人才提供了保證。加拿大的課程主要有BC省課程、安大略省課程。BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學、社會學和理科，都要通過全省會考；但是體育、藝術(shù)和職業(yè)規(guī)劃也是必修學科。安省的必修課更為復(fù)雜，必修課超過10門，除了常規(guī)的英語、數(shù)學、科學，法語、加拿大的歷史、地理等人文學科在安省的教學系統(tǒng)中也占有重要地位。

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