很多家長(zhǎng)覺(jué)得只有純外籍國(guó)際學(xué)校才是比較好的國(guó)際學(xué)校，純外籍國(guó)際學(xué)校雖然在某些方面存在一定的優(yōu)勢(shì)，但家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)也應(yīng)該綜合考慮，不能盲目選擇。

　　純外籍國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在哪里？

　�。�1）純正的國(guó)外血統(tǒng)，成熟而健全的課程體系：由于這類(lèi)學(xué)校大部分都是按照國(guó)外的課程和教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在課程設(shè)置上都擁有健全的課程體系，如果是國(guó)外開(kāi)辦的中國(guó)分校，往往也是歷史悠久，非常優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，因此普遍受到家長(zhǎng)們的追捧和信任。

　�。�2）濃郁的國(guó)際化氛圍：由于此類(lèi)學(xué)校招收的基本是外籍學(xué)生，因此相對(duì)于那些基本都是中國(guó)面孔的民辦國(guó)際學(xué)校，純外籍國(guó)際學(xué)校的國(guó)際化氛圍便顯得更加濃厚，在參加南山國(guó)際學(xué)校開(kāi)放日時(shí)發(fā)現(xiàn)，南山國(guó)際學(xué)校隨處可見(jiàn)的都是膚色各異的外國(guó)小孩，整體氛圍顯得有一種純正的國(guó)際范，這一點(diǎn)也是眾多家長(zhǎng)所向往的。

　　當(dāng)然純外籍國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如“優(yōu)質(zhì)的外教師資”、“純正的國(guó)外校園建設(shè)或教學(xué)環(huán)境”等等。擁有這么多優(yōu)勢(shì)的純外籍國(guó)際學(xué)校受到家長(zhǎng)們熱烈的追捧，也不足為奇了。但話題說(shuō)回來(lái)，既然純外籍國(guó)際學(xué)校具備如此多的優(yōu)勢(shì)，那么國(guó)內(nèi)民辦的國(guó)際學(xué)校就一定不好嗎？當(dāng)然不是，如在深圳**受家長(zhǎng)們追捧的是“深圳國(guó)際交流學(xué)院”和“萬(wàn)科梅沙書(shū)院”，這兩所學(xué)校都是民辦的國(guó)際學(xué)校。

　　家長(zhǎng)該如何理性選擇和面對(duì)“純外籍國(guó)際學(xué)校”？

　　（1）如果家庭沒(méi)有純粹的語(yǔ)言環(huán)境或是孩子英語(yǔ)有欠缺，選擇純外籍國(guó)際學(xué)校需要謹(jǐn)慎。純外籍國(guó)際學(xué)校在招收學(xué)生時(shí)一般都有兩個(gè)重點(diǎn)要求：擁有外籍戶口或是綠卡、較高的英語(yǔ)測(cè)試要求。這是因?yàn)閷W(xué)校在后續(xù)的教學(xué)中大多使用純英文教學(xué)，且中文課程非常之少。因此對(duì)于孩子英語(yǔ)欠缺的孩子來(lái)說(shuō)，選擇純外籍國(guó)際學(xué)校需要謹(jǐn)慎。

　�。�2）正確對(duì)待非純外籍國(guó)際學(xué)校（民辦國(guó)際學(xué)校和公立國(guó)際班）。民辦國(guó)際學(xué)校也有不少好的國(guó)際學(xué)校，特別是那些辦學(xué)歷史相對(duì)悠久，發(fā)展相對(duì)成熟的國(guó)際學(xué)校，在深圳如“深圳國(guó)際交流學(xué)院”、“深圳（南山）中加學(xué)校”等等。這些學(xué)校都擁有比較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史和較好的口碑，且比較適合中國(guó)的孩子就讀，因此家長(zhǎng)在選擇時(shí)，一樣可以重點(diǎn)考察一下那些比較知名的民辦國(guó)際學(xué)校，多方對(duì)比，選擇適合孩子的學(xué)校。

　�。�3）選擇一所學(xué)校，重點(diǎn)還是需要認(rèn)真考察和對(duì)比，合適**重要。首先，不少已經(jīng)進(jìn)入純外籍國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)也反饋到，那些外籍學(xué)校也并沒(méi)有如想象中那樣好，孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重、由于生源較多，超出了校園和師資的承受能力，教學(xué)質(zhì)量下降等等問(wèn)題也開(kāi)始凸顯。

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