其實在選擇國際學校的我們很多家長會不知所措，或者說為什么要去國際學校？讀國際學校能讓我的孩子獲得什么好處，畢竟國際學校的學費那么高昂。有很多家長送孩子去國際學校其實主要是一種體制上的無奈吧，由于自己的戶籍限制造成了自身的局限性，不得不把孩子送往國際學校。今天小編給大家羅列了國際學校的利弊，就以北京地區(qū)為例，來給大家介紹一下：
說白了我們也不要過于的魔化國際學校到處都好，其實這是不對的，然后對于國內(nèi)的公辦學校也不要過于的去說它多么的不如國際學校，這種真的是不對的，畢竟憑心而論，過猶不及，這樣子的選擇，較終只會讓自己吃了虧。
Wishing有一部分家庭自己的收入可能也就一個月兩萬多一些，但是還想著給孩子提供一個月接近一萬的國際小學，其實這個真的是有點瘋狂，畢竟你的指出一大半用在了孩子的學業(yè)上，這個數(shù)目真的不足以支撐起自己的生活。
其實孩子的自身條件也很重要，畢竟國際學校不是托兒所，更適合那些比較主動要求學習，和可觀能動性強的孩子。
什么叫快樂教育?難道現(xiàn)有教育是“痛苦教育”?應試教育是有弊端，但并不表示應試教育等同于痛苦教育!
快樂教育不是功課少，不做題，孩子開心就是快樂!如果家長沒有想明白，千萬別急著把孩子往國際學校送。要知道，國際高中階段，特別是IB學校的較后兩年，學生一樣忙于功課和考試，而且是從體育到課外活動到申請大學寫essay，絕對沒有想象的輕松。
這也是大多家長的一大盲區(qū)。從一個側面也說明我國的英語教育的欠缺。我國一名大學本科的畢業(yè)生至少學習了12年的英語，但絕大多數(shù)人如果工作環(huán)境不用英語，基本無法開口和英語國家人士對話……如何提高英語能力和競爭優(yōu)勢。所以大家對國際學校的第一向往就是：雙語!高大上!一定能彌補孩子學英語的痛點!要知道國際學校除了英文教學以外，較主要的是給予學生一種批判性思維方式和探索式的學習方法。讀國際學校并不是只為學個英語，也不是加幾個外教講講英語課就算國際學校了，國際學校首選必須有真正的國際課程項目——現(xiàn)在主流的IB課程、AP課程、A-level課程。
這又說到中國特色了。爹媽混過，或者至少聽過在中國讀商學院是怎么回事，那也別耽誤孩子，圈子從小混起，一拍腦門，一打聽就把孩子往某某熱門國際學校送。
道理似乎是那個道理，但聽著真是別扭。麻煩不要把孩子的教育這塊凈土也給用成人思維污染了好嗎?要知道，今天的你或許用特別“中國”的方式能夠“成功”，獲得成就，但不代表十幾年后你的孩子也用同樣的中國規(guī)則能在世界的范圍能獲得成就。
現(xiàn)在這個世界變化多快啊!如果一味攀比、盲從，缺乏發(fā)展的眼光看世界，特別是看待教育問題，那么美加地區(qū)的中國小留學生因為種種問題被遣返的那種新聞可能也會繼續(xù)發(fā)生。
約70%家長都是因為這個原因。大家確實感受到了應試教育那一套的壓力，但是對國際教育體系也是完全懵的狀態(tài)，同時自己還保留著應試教育的經(jīng)典特色：盲從，聽了幾個熟人的經(jīng)驗，基本沒有獨立思考，上來就問你哪個學校好的�？赡芤灿�“懶育”的心理。
找學校，菜小肯定不行，好的公立競爭不過，熱門民辦要各種刷題，那咋辦，要么找個“口碑”好的國際，多花錢吧，就是這種心態(tài)。但是你知道在國際學校學生的“全人”發(fā)展不是一句口號嗎?
你知道家長需要多么深入地參與到學�；顒訂�?你知道每一項孩子參與的課外活動、體育鍛煉都需要細致規(guī)劃，層層遞進，這都是計入成績乃至將來大學申請的砝碼嗎?
毫不諱言地說，選擇去國際學校，家長需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你連在公立學校那點腦子都不愿意費，還是別來挑戰(zhàn)自己和孩子的底線了。
有的家長給孩子擇校，只是覺得國際學校比較寬松，不會限制孩子的創(chuàng)造力，又能感受國外教育的精華，但自己英語卻不過關。
結果孩子上了學才發(fā)現(xiàn)，平時開家長會、期末報告之類都是英文，想問老師吧開口只能蹦單詞的水平，想看老師寫的評語吧，也只是看到老師一些鼓勵的話，根本不能了解孩子真實的學習水平。如何提高擇校競爭優(yōu)勢，再加上國際學校各式各樣的需要家長參與的活動特別多。什么慈善日義賣日運動會音樂會，如果語言不過關，去那里也沒法很好融入各個國籍的家長圈，家長一定要細心，因為發(fā)現(xiàn)學校的活動對家長參與度要求很高。
競爭無處不在。但如果是內(nèi)地的家長可能更需要調(diào)整的是那種容易傳染的焦慮感。
有的家長之所以給孩子選擇讀國際學校，就是覺得以后肯定是要出國的。但偏聽偏信，說國外的教育都是玩，好像只有中國學校也會很苦很苦地做作業(yè)。
真正進入這個圈子才發(fā)現(xiàn)，許多讀國際學校的家長都非常重視學習，而且很多小孩非常聰明。和國內(nèi)的情況其實很像，你自己不努力的話，以后出國也很難跟別人的精英學生競爭。如果你是覺得讀國際學校很輕松，或者只是滿足于國際學校的平時課程，我覺得可能要調(diào)整一下觀念。
培德書院國際學�？傂ｉL錢志龍說過的一句話：“一個學校的校風，不是校長決定的，而是家長決定的。”
從這個意義上說，你選學校，也是在選和你相似價值觀的家長群。一個學校的辦學理念，從某種意義上講是由家長護持的。如果家長只會用食指說話，用指責的態(tài)度，用挑剔的口吻去質疑、挑戰(zhàn)學校，而不是卷起袖子，參與到學校的建設，參與到孩子們的教學活動里去，那也不可能找到完美的學校。
如果一個學校的大部分家長是愛攀比的，那些本來很淡定的，很清醒的家長也遲早會受影響。但反過來，如果這個學校大部分的家長是不焦慮的，他們對教育有一個非常清晰的理解和認識，那他們就會彼此鼓勵，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學的狀態(tài)，那就是這個學校的較大的福氣。
相信你也已經(jīng)聽過不少業(yè)內(nèi)人士苦口婆心的警告：選擇國際教育這條小眾的路，基本沒有回頭路，這不是一條可以輕易“試錯”的路，成本很高。包括孩子的學籍問題，包括回到體制內(nèi)無法適應的問題等。所以假如你的家庭本身沒有做好充分的擁抱國際教育的準備，不要輕易邁出那一步，因為沒有后悔藥可以吃。
在教育當中較重要的一環(huán)其實不是學校，學校只是一個讓孩子不斷接受知識的地方，而真正的教育其實源于家庭，我們的很多家長朋友，其實送孩子去國際學校學習，更大的是一種心理上的滿足感，攀比感，畢竟周圍的家長可能個個也都是實力比較好的家庭，這個人丟不起，應該把孩子都送去國際學校，但是進入了國際學校之后，又發(fā)現(xiàn)一系列問題，那就是國際學校的課程或者說是成績根本就不會公布出來，或者說有具體的排名，只是一些評語，這個跟國內(nèi)那些公辦學校的成績單，完全是兩種層面的比較了，看到別人家孩子參加什么奧數(shù)班，或者是誰家的孩子年底了期末考試了拿了一個三好學生，可能又會感到有些后悔，為什么當初急急忙忙送孩子去國際學校沒有得到自己預期的效果。但是這里我還是要警告各位家長，千萬不要把這種情緒傳遞給自己正在上學的孩子，畢竟這種負面情緒，只會給孩子帶來某種情感上的負擔，可能在孩子的成長和學習里面形成一種無形的壓力，以至于較終真的沒給孩子帶來好處，所以說什么是寓教于樂，真的應該讓孩子在快樂中成長，家庭才是重中之重，家長們千萬不要忘記了，較好的教育理念，產(chǎn)生在家里面，而不是學校。
來源：國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://cv666.cn/wenda/198658.html
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