1.選班方式個性化——實行小班額教學(xué)，每班40人。學(xué)校對每個學(xué)生進行詳盡的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情態(tài)分析，改變傳統(tǒng)的分班方式，由學(xué)生和家長自主選擇學(xué)習(xí)班級。學(xué)校因材施教，對不同班級實施不同的教育教學(xué)策略，形成適合學(xué)生個人成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育。

2.課堂教學(xué)愉悅高效

學(xué)生在基于學(xué)習(xí)情感和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)自主選擇的班級里，進行個人自主探究，小組合作學(xué)習(xí)；教師針對不同的班級采用適合的教學(xué)策略，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生。“自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點撥——當(dāng)堂反饋”的高校愉悅四步教學(xué)成為課堂常態(tài)。在此基礎(chǔ)上，對課堂進行微格研究，透視數(shù)據(jù)，使課堂上的無效環(huán)節(jié)降到了較低點，師生在課堂上煥發(fā)出生命的光彩。

3.課程體系三位一體——堅持“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”，構(gòu)建起生本化國家課程、特色化學(xué)校課程和個性化活動課程三位一體的課程體系。通過豐富多彩的課程促進學(xué)生的情智發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐與創(chuàng)造精神。“文華百家講壇”“主題研究性學(xué)習(xí)”開啟學(xué)生思維的空間，“趣味運動會”“文華吉尼斯”搭建學(xué)生展示的平臺，“成長對話”“電影日”打開學(xué)生的情感心扉，“春日踏青”“秋天采摘”讓學(xué)生感悟到大自然的神奇……