課程
以「中國」、「挑戰(zhàn)」、「性格」和「社區(qū)」為四大支柱，「杭州漢基」較能夠促進學生的自我發(fā)展。「杭州漢基」的學習經(jīng)驗是專門為該項目學生而設計的，不同綠城育華學校的課程。較大的歷史文化財富還是在杭州城裡，學生用跨領域的知識、不同的方法，以本地和國際視野來探究學問。

課程
「杭州漢基」項目，以中、英文雙語教學，較大程度地利用附近城市資源和環(huán)境來加強學生的中文能力和對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的理解。

IB框架
在國際文憑中學項目課程（IBMYP）的跨學科框架下設計的課程，與漢基香港銜接。

科目
中文（普通話）── 不同程度課程
英語
數(shù)學 ── 不同程度課程
科學
歷史和地理 ──「個人與社會」以跨學科方式教學 （參閱「教室以外」）
地理
體育
科技 （包括電腦設計和產(chǎn)品設計）

學生選修：
法語
西班牙語
視覺藝術 （學生在工作室藝術與電影，二選一）
表演藝術 （學生在音樂與戲劇，二選一）
想了解「杭州漢基」的總體學習情況，請確保您閱讀「教室以外」頁。

學生康健
「杭州漢基」非常重視學生的康健，個人康健和學生群體康健緊密相連，是整個項目的穩(wěn)定性基礎，學校通過課程教學、每一項活動和互動，在杭州的這一年裡主行貫徹落實。「杭州漢基」學生康健的內容大部份來自香港漢基的「正向教育」項目，包括但並不止於推行「PERMA」和個人的性格優(yōu)勢。許多活動目標在於建立一個緊密的、互相關懷和歡慶學生成就的學校大家庭�？到№椖烤唧w通過「家裡時間」、「家庭時間」和「面對面時間」。學生每週一次在以社為單位分組進行家裡時間，由社監(jiān)主持。一年的話題有包括：個人價值觀、家庭歷史和故事。家庭時間每晚在學生們的宿舍房間裡進行，由輔導老師來帶領。在一年中，輔導老師們也與學生們個別見面，稱為「面對面時間」。

核心表演藝術
在音樂和戲劇課之外，所有學生必須參加全校合唱團以及全校的戲劇演出。這樣能夠團體精神和培養(yǎng)相關的能力。這些由學生創(chuàng)作的話劇主要在家長週、綠城育華學校的文化節(jié)、結業(yè)禮上表演以及一些其他的場合。

核心體育
在一週兩次的體育課之外，所有學生必須參與一週兩次的主要核心體育活動，我們也鼓勵學生提升個人體能及製定健身計劃。

核心體育項目 - 團隊
羽毛球
籃球
長跑
足球
網(wǎng)球
極限飛碟

核心體育項目 - 個人
掌擊
舞蹈
騎馬
攀巖
游泳
網(wǎng)球
漢基的足球小將們使用綠城育華學校的國家隊標準的訓練設施。