雙語(yǔ)教學(xué)

　　一年級(jí)小朋友進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)國(guó)家課程、地方課程之外，每周參加由外籍教師教授英語(yǔ)口語(yǔ)課程。我們的目標(biāo)是從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和交際能力，并與學(xué)校設(shè)立的國(guó)際高中班形成無(wú)縫對(duì)接。

　　傳統(tǒng)文化

　　我校著力于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)校開設(shè)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等優(yōu)秀中華傳統(tǒng)經(jīng)典著作課程，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)經(jīng)典著作的讀書習(xí)慣。

　　感恩教育

　　我校在開展對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶的同時(shí)，充分利用國(guó)家節(jié)日，開展感恩教育。3月8日，組織一年級(jí)學(xué)生開展《擁抱媽媽、感恩母恩》的活動(dòng);4月清明節(jié)，組織全校學(xué)生開展尋宗問(wèn)祖活動(dòng)，讓每一個(gè)小學(xué)生填寫父親母親、祖父祖母、外祖父外祖母、曾祖父祖母、外曾祖父祖母的姓名。

　　電腦識(shí)字

　　我校除了采用上海市《二期課改》語(yǔ)文教材外，還以教育部認(rèn)定的全國(guó)優(yōu)秀電腦識(shí)字法“上海雙腦識(shí)字法”為校本課程，輔助小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)漢字，語(yǔ)文，使一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入我校能即能開始實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作。

　　分層教學(xué)

　　我校自2004年起按照小學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的水平與接受能力，精心設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù);通過(guò)每天的早讀課程、夜自修課程、每周周末練習(xí)等多種途徑，使小學(xué)生在尋找到適合自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)以后，持續(xù)不斷地獲得新得知識(shí)。學(xué)校按照“多元智能”的原理，幫助小學(xué)生在自己的智能水平上循序漸進(jìn)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增進(jìn)學(xué)習(xí)的自信心，以促進(jìn)小學(xué)生牢固掌握知識(shí)，從而使各類學(xué)生成績(jī)?cè)谠�有基礎(chǔ)上大幅提高。多年來(lái)，我校的分層教學(xué)特色得到了家長(zhǎng)的高度贊同。

　　全面照顧

　　我校每日早讀課程、晚自修課程均由語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科教師進(jìn)教室提供輔導(dǎo)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決當(dāng)天學(xué)業(yè)中的疑難和困惑，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“日日清”，幫助學(xué)生提高成績(jī)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的學(xué)生住宿管理制度，為住宿學(xué)生提供全面的照顧，解決家長(zhǎng)后顧之憂。

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