1、在教學(xué)管理方面，將互派教學(xué)管理人員或教師到對方學(xué)校掛職，開展互幫互助的教學(xué)及管理工作；

 2、在教學(xué)實踐方面，將制定一定數(shù)量的各教研組負(fù)責(zé)人或各科優(yōu)秀教師通過網(wǎng)絡(luò)對仁和外國語學(xué)校教師的教學(xué)、備課、上課、評課等方面直接指導(dǎo)；

 3、在教師培訓(xùn)方面，將適時開展有利于提升學(xué)校教 師教學(xué)水平的培訓(xùn)活動，開拓教師視野，優(yōu)化教師隊伍；

 4、在學(xué)生交流方面，每學(xué)期將開展一定量的學(xué)生互訪聯(lián)誼活動，促 進學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升；

 5、在共享資源方面，，可以共享優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)資源。

我們相信：

　　學(xué)習(xí)是一個積極自主的過程，在學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識體系。

　　學(xué)習(xí)不是被動接受知識的過程，而是通過所學(xué)知識與真實世界密切關(guān)聯(lián)與互動的過程。

　　學(xué)習(xí)是一個社會行為，每個人的學(xué)習(xí)生涯中，都有教師、同學(xué)與家人的陪伴。

　　基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是十分重要的，沒有夯實的基礎(chǔ)，就無法逐步構(gòu)建豐富的知識體系。

　　學(xué)習(xí)動機很關(guān)鍵，以學(xué)以致用為目的會使學(xué)生有很強大的學(xué)習(xí)動力。

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