小學(xué)部開(kāi)學(xué)第一課：師生攜手共創(chuàng)迎新學(xué)期新篇章

　　春風(fēng)拂面，新學(xué)期的鐘聲悠揚(yáng)響起。

　　在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，小學(xué)部迎來(lái)了一堂別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)第一課。與傳統(tǒng)課堂不同，這堂課的亮點(diǎn)在于師生共同創(chuàng)造，共同參與，并通過(guò)分組討論的形式，共同制定新學(xué)期的班規(guī)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅旨在培養(yǎng)孩子們的自主性和責(zé)任感，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和班級(jí)文化的建設(shè)。

　　上課鈴聲響起，孩子們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)新學(xué)期的憧憬，端坐在教室里。老師們并沒(méi)有急于傳授知識(shí)，而是巧妙地將孩子們分成幾個(gè)小組，讓他們圍繞“如何制定班規(guī)”這一主題展開(kāi)熱烈討論。

　　討論過(guò)程中，孩子們各抒己見(jiàn)，積極為班規(guī)的制定出謀劃策。他們的臉上洋溢著認(rèn)真和熱情，小手揮舞著，爭(zhēng)相表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有的小組注重班級(jí)紀(jì)律，提出了“上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師和同學(xué)”的建議;有的小組強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，建議設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”的角色，負(fù)責(zé)監(jiān)督和維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境;還有的小組關(guān)心同學(xué)間的友誼，提出“互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的班規(guī)。

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，孩子們紛紛向全班展示了自己的班規(guī)草案。在全班投票環(huán)節(jié)，他們認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)草案，權(quán)衡利弊，最終共同選出了最適合班級(jí)發(fā)展的班規(guī)。這一刻，孩子們的臉上洋溢著自豪和滿(mǎn)足，他們不僅參與了班規(guī)的制定，更在過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和妥協(xié)。

　　“這樣的開(kāi)學(xué)第一課讓我感受到了前所未有的參與感。”一位學(xué)生興奮地分享道，“通過(guò)分組討論，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還明白了班規(guī)的重要性。我覺(jué)得這樣的班規(guī)更貼近我們的實(shí)際需求，也更容易讓我們自覺(jué)遵守。”

　　除了培養(yǎng)孩子們的自主性和責(zé)任感外，這堂開(kāi)學(xué)第一課還注重培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和同理心。在討論過(guò)程中，老師們引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，理解他人的立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的同理心。這種寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中培養(yǎng)了愛(ài)心和同理心，為他們的未來(lái)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基石。

　　隨著下課鈴聲的響起，這堂充滿(mǎn)創(chuàng)意和溫情的開(kāi)學(xué)第一課也圓滿(mǎn)結(jié)束。但孩子們的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開(kāi)始。他們將帶著這堂課的收獲和成長(zhǎng)，踏上新的學(xué)習(xí)征程，滿(mǎn)懷信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　在這個(gè)春意盎然的季節(jié)里，我們期待著每一個(gè)孩子都能在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。

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