家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于國(guó)際高中的認(rèn)知，絕大多數(shù)都是從課程了解開(kāi)始。國(guó)際課程是各個(gè)國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)的核心因素。與國(guó)內(nèi)課程百分之百注重考試分?jǐn)?shù)不同，國(guó)際課程較關(guān)鍵的區(qū)別就在于考核方式上，課堂互動(dòng)、家庭作業(yè)、論文寫(xiě)作等都被記錄在案，課堂上課更似一種享受。在“新浪2014年北京國(guó)際高中大型公益擇校展”上，資深國(guó)際課程專(zhuān)家吳越幫家長(zhǎng)清楚地分析了IB、A-level、AP三大主流國(guó)際課程各自的特色。

　　IB國(guó)際文憑課程，是一個(gè)真正標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一課程，其較重要的一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)理論和課程實(shí)踐相結(jié)合。相對(duì)其他國(guó)際課程含金量高；A-level課程則是全球影響力較強(qiáng)的課程體系，適合有些偏科的學(xué)生學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)者眾多，想在全球?qū)W生中脫穎而出，競(jìng)爭(zhēng)壓力也非常之大；AP美國(guó)大學(xué)先修課程可自學(xué)自考，且沒(méi)有實(shí)踐的要求，成績(jī)好還可以轉(zhuǎn)換美國(guó)高校學(xué)分。

　　“三大主流課程各有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。但無(wú)論選哪個(gè)課程，具體選課時(shí)都應(yīng)該根據(jù)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃或個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。且一旦選擇好學(xué)校了就不建議再轉(zhuǎn)出，否則在有限的高中時(shí)間內(nèi)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大損失。”吳越建議，選擇國(guó)際課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，一定要弄清主次順序，管理好自己，為自己準(zhǔn)備好一個(gè)非常合理的計(jì)劃。

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