發(fā)展方向
這點較好理解,公立學校的學生將來參加中國高考,進入中國大學學習。國際學校的學生不參加國內高考,將來申請國外大學學習。
在此我想提一點的是,國際高考由于多年擴招,升學壓力相比以前有所下降。而國外大學,由于近些年中國學生出國留學人數(shù)不斷攀升,反而進入頂級大學的難度,在不斷加大。所以有些家長認為上國際學?梢詼p輕學生學業(yè)壓力的話,需要三思而后行。
拿去美國來講,很多學生選擇AP課程體系。如果選擇將來申請頂級大學,這要求學生必須在高一、高二兩年內完成托福、SAT以及AP課程考試。因為美國大學的錄取方式與國內大學不同。高三*一學期就開始提交各種資料進行申請,而不像國內高考,在整個學年末才進行。
評價體系
傳統(tǒng)學校在幾十年的發(fā)展中,已經(jīng)有了一個統(tǒng)一的評價體系。這樣就形成了學校與學校之間,班級與班級之間,學生與學生可以進行比較。例如之前全國統(tǒng)一的高考,各省市統(tǒng)一命題的會考,各區(qū)縣統(tǒng)一的月考等等。這種體系有其優(yōu)勢,那就是可以“激勵”后進的學生努力前進,彌補差距。而這種體系的不足也很明顯。那就是為了“客觀”、“公正”,分數(shù)成為較主要的,甚至是唯一的評價標準。
而國際學校沒有這樣橫向比較的評價體系,所以學生便可以“任性”發(fā)展,缺少公立學校那種壓力。這樣的好處在于可以更注重學生的全面發(fā)展,而不必過度拘泥于學生的學業(yè)成績。但此種方式的壞處也顯而易見,那就是學生很容易“放羊式”發(fā)展,不能打好應有的學術基礎。
來源:國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址:http://cv666.cn/zhongxue/sz/197019.html聲明:我方為第三方信息服務平臺提供者,本文來自于網(wǎng)絡,登載出于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其描述,文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益,應該及時反饋,我方將會盡快移除被控侵權內容。