在國際化的教育方式里面，較重要的就是為誰而學(xué)，西式教育他們注重的是告訴學(xué)生們到底學(xué)習(xí)是誰的事情，可以讓同學(xué)們自己去想要學(xué)些什么東西，給他們相當(dāng)多的主動權(quán)，一般這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生變得非常主動靈活，較重要的是他們學(xué)得高興。西方教育重要的就是培養(yǎng)這種靈活多變的學(xué)習(xí)方式，能夠讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中感受到快樂，并且快樂的去學(xué)習(xí)。
 

　　在我們國內(nèi)的傳統(tǒng)教育里，習(xí)慣性地給孩子做出很多的束縛和各種規(guī)定，會告訴他們你應(yīng)該學(xué)什么不應(yīng)該學(xué)什么，到底應(yīng)該學(xué)到哪個程度！所以很多中國的學(xué)生們他們變得功利心非常強(qiáng)，只是去應(yīng)付家長應(yīng)付老師而已，他們會覺得學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付而已，很多時候他們都表現(xiàn)的非常被動，非常無奈。
 

　　西式化的教育觀念里，不特別重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，他們較看重的就是創(chuàng)造力了。所以他們對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)非�？粗�，所以在美國白領(lǐng)里面不會十以內(nèi)的加減法的白領(lǐng)也是大有人在，因為西式教育跟中國教育也是不同的。我們國家的教育非常注重基本功，基本功一定要練得扎實，但在美國，他們更注重的是學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力是怎么樣的，他們重點培養(yǎng)的也是這方面的能力。
 

　　西方教育和中國的教育他們在課堂上面也不同，我們國家教育方式所致，老師們喜歡給同學(xué)們總結(jié)，讓孩子們沒有任何問題，可謂就算是教的好。但國外的教育理念是他們善于給孩子一個啟發(fā)，讓他們不斷地提出新的問題。這樣就是一個創(chuàng)造的表現(xiàn)。在美國，他們的課堂非常自由，非常發(fā)散的，他們可以隨意的說出自己的言論，他們的言論是自由的。