A-Level課程是歷史較年代久遠(yuǎn)的國際課程，也是國際上被接納程度無上的課程。在留學(xué)熱門國度美國、英國、加拿大和澳大利亞，只有英國有自個兒完備、嚴(yán)密謹(jǐn)慎的標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)課程和考核評議整體體系，系統(tǒng)性的優(yōu)勢讓A-Level的考試績效遭受了全世界絕大部分?jǐn)?shù)國度大學(xué)的許可，并作為錄取學(xué)生時的關(guān)緊標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　有可能因?yàn)锳-Level課程源流于英國，近來有點(diǎn)人會主觀的感到A-Level課程會更加傾向英聯(lián)邦國度的大學(xué)，這個觀點(diǎn)實(shí)際上是十分不專業(yè)的。其實(shí)，美國一直是A-Level課程的學(xué)生們學(xué)校升級的主要出口之一，北美的各大名校，涵蓋常春藤盟校，都十分許可A-Level的考試績效。

　　靈活選課，專治各種偏科

　　A-Level不一樣于AP和IB，它并不是用非常準(zhǔn)確的分值打分來區(qū)別同學(xué)們的績效，而是認(rèn)為合適而使用了A、B、C、D、E、U六個等級分級打分形式。這種形式較大的益處就是假如同學(xué)施展非常不好，在細(xì)節(jié)之處有一點(diǎn)小差錯的話，并不影響你的績效，只要你的群體實(shí)在的力量夠，維持在A級也沒有不論什么問題。所以，A-Level也是減低了同學(xué)們的考試壓力。額外，A-Level英國高中課程的考試辦法十分靈活，學(xué)生可以挑選分階段測試還是一次報名投考所學(xué)全部課程。并且，每門課程每年均有兩次考試機(jī)緣，較后績效以較好的一次計算。同學(xué)們有沒有感到一聽就是周身輕松呢!

　　對于中國學(xué)生較具兼容性

　　A-Level課程本身跟中國的高中課程比較兼容，即使是從體制內(nèi)的傳統(tǒng)中學(xué)走出來的孩子，對于A-Level也沒有太大的隔閡，知知趣連得比較緊急。尤其是我們國內(nèi)的基礎(chǔ)教育十分敦實(shí)，剛才從九年義務(wù)制教育里走出來的同學(xué)們相形于海外的初級中學(xué)生，在算術(shù)方面有著十分表面化的優(yōu)勢。這么，我們算術(shù)優(yōu)秀的同學(xué)甚至于可以選修兩門算術(shù)。所以，在總共只消4門學(xué)科的A-Level考試中，算術(shù)有優(yōu)勢的話，申請報告名校的機(jī)緣就大大增加了。

　　培育學(xué)生的批判性思惟

　　如今學(xué)生家長壓力較大的就是傳統(tǒng)高中的承受不了重?fù)?dān)的學(xué)習(xí)擔(dān)任的工作，面臨著這種日琢夜磨的應(yīng)考教育，家長一方面殷切期望孩子能進(jìn)入了好的大學(xué)，一方面又擔(dān)心孩子的身體和精神承受不了重?fù)?dān)。并且，真正有遠(yuǎn)見的家長擔(dān)心即使熬過了這種填鴨子式的教育，孩子們卻沒有結(jié)果為一個有獨(dú)立深刻思考有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的人。那末作為一門較權(quán)威的國際課程，A-Level尤其著重提出學(xué)生的批判性思惟，將批判性思惟的學(xué)習(xí)滲透到每門課程中，要游學(xué)生能夠有探索追究神魂，不但看外表，不輕易相信盲目跟從;心態(tài)開放，不隨便否定和自個兒不一樣的觀點(diǎn);能獨(dú)立深刻思考，理性客觀;言行小心，不認(rèn)識不清自信，沒有足夠依據(jù)不隨便下論斷;特長問問題，研討調(diào)查，積極尋覓解釋回答。經(jīng)過這么的學(xué)習(xí)過程，我們的學(xué)生不只是知識上在生長，并且他的學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)本身都獲得了增長。

　　前路仍綿延漫長，學(xué)海苦作舟

　　當(dāng)然就像我們面前說到的，A- Level課程對于大部分?jǐn)?shù)中國學(xué)生的確有著天時地利的優(yōu)勢，不過這并不代表挑選A- Level課程在這以后的學(xué)習(xí)過程就是一條輕松的道路。相反，要向進(jìn)入了國外的優(yōu)秀名校學(xué)習(xí)，我們需求同學(xué)們支付更多的汗珠與盡力盡量。譬如，語言關(guān)就是較大的攔住去路虎，從民族標(biāo)準(zhǔn)語背景切換到全英文學(xué)習(xí)，這對普通的中國孩子肯定是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。前路仍有無限荊棘，需要學(xué)生們在學(xué)海中勤奮為舟。

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