IB課程全稱(chēng)為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程（International Baccalaureate Diploma Programme,簡(jiǎn)稱(chēng)IB課程），是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

  受2010年上半年國(guó)內(nèi)大白菜價(jià)格大漲的影響，下半年一些菜農(nóng)以粗放經(jīng)營(yíng)的方式大面積種植普通大白菜。到了年底蔬菜市場(chǎng)風(fēng)云突變，大白菜供過(guò)于求，大量積壓，價(jià)格跳水，許多菜農(nóng)無(wú)法收回生產(chǎn)成本，傷心不已。

（1）運(yùn)用馬克思的商品、貨幣理論，分析菜農(nóng)無(wú)法收回生產(chǎn)成本的微觀(guān)原因。（6分）

（2）針對(duì)材料所反映的問(wèn)題，指出我們應(yīng)從哪些方面來(lái)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制?（4分）

參考答案:

 �。�1）任何商品都是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。具體勞動(dòng)創(chuàng)造商品的使用價(jià)值，抽象勞動(dòng)形成商品的價(jià)值。（2分）菜農(nóng)的具體勞動(dòng)所生產(chǎn)出來(lái)的蔬菜，大部分沒(méi)有被市場(chǎng)所接受或無(wú)法滿(mǎn)足消費(fèi)者要求，因而不能實(shí)現(xiàn)使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一。（2分）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，一些菜農(nóng)粗放經(jīng)營(yíng)，勞動(dòng)生產(chǎn)率低，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，因而其蔬菜不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（2分）

（2）價(jià)格大幅波動(dòng)，菜農(nóng)收益不穩(wěn)，甚至虧損，這暴露了市場(chǎng)機(jī)制的弊端。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，發(fā)揮國(guó)家計(jì)劃和產(chǎn)業(yè)政策的作用；規(guī)范發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)、市場(chǎng)中介組織，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的運(yùn)行基礎(chǔ)。充分發(fā)揮計(jì)劃與市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（4分）

  IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書(shū)做準(zhǔn)備。以上介紹希望對(duì)大家學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)有幫助。

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