很多家長都關系我的孩子即將入讀IB學校，該注意什么呢?以我個人教學經歷出發(fā)，總結了即將才國內初中或者普高進入A-level和IGCSE的學習有如下幾個誤區(qū)：

　　第一，將A-level學科學習演化成為A-level學科翻譯，記住在學科學習中專業(yè)單詞的中文意思基本上對你將來的考試沒有任何的價值，只不過是鑒于中國學生在物理或者化學方面有過1-2年中文課程學習，某些知識可以加以利用。

　　這個地方關鍵之處不是將以后A-level(包括大學里面的英文專業(yè)術語)轉化為中文，那是無窮無盡的，甚至某些英式專業(yè)詞匯根本就沒有中文意思，因為目前中國的學術界主要還是向美國學習。

　　當然在A-level階段這種情況只會在A2的Application部分少量出現，所以還不是很突出，關鍵是將來在英國大學的學習，而且知道中文翻譯對于將來發(fā)展也沒有什么實質幫助，因為上檔次的科技文章都是英文發(fā)表，跨公司里面重要的問題都是用英文討論，各種重要的文書都是以英文為主。

　　所以各位同學應該放棄“英文-翻譯-中文-理解”中國常規(guī)英語學習方式轉化為“英文-理解”比如說“hand-手-上肢的前端”轉化為“hand-上肢的前端”，再如“sodium chloride-氯化鈉-食鹽的主要成分-廚房常用的白色顆粒里的主要成分”轉化為“sodium chloride-廚房常用的白色顆粒的主要成分”，這種轉換的實質其實就是“英語思維”代替“中文思維”。

　　第二，將中國傳統的“讀書百遍其意自現”的學習方式機械的照搬到西方課程體系上，但是各位想想中國古代書籍都是言簡意賅的文言文，博大精深的道德經也才5000多字，難怪古人倒背如流，讀書百遍。

　　但是西方課程的教材的特點是以學生自我學習為出發(fā)點，同時激發(fā)學生學習的興趣，所以教材往往都是大部頭的，內容非常豐富，所以我們對此切記不可“讀書百遍其意自現”正確的使用書籍的方法是：結合教師授課內容-提取課程的關鍵詞(一般就是授課的題目以及授課時候關鍵概念，再從書后的index去尋找知識在書中所在的位置，有針對性的去閱讀，不要擔心說某本教科書，我不是從第1頁開始閱讀的，會不會遺漏某些東西，你首先要掌握的是較重要的東西。教科書不是權威，只是你的一個學習輔助。

　　第三，千萬不要將教材當成是權威，英國乃至整個西方世界所有的主流考試出題機構都是被法律嚴格監(jiān)管著的，不允許出書，出習題集，防止不正當競爭，所有的教科書都是社會作者執(zhí)筆，賣不賣的出去靠的是實力，不是靠壟斷，當然社會作者為了便于銷售，可能會找考試委員會尋求“認可，支持”這樣在書的封面上就會出現endorse by 某某考試委員會的字樣，不過這個作者是要付費。

　　同時endores的書也未必好用，因為endorse 嚴格說來不是學術認證，就是一個很一般的申明，說這個書和自己考試委員會出的考試大綱有點關系，甚至可能在考試大綱里面推薦一下，不過一般官方在大綱里推薦的書是相當的多，全部買了幾乎不肯能，學生也沒有那個閑工夫看。

　　那什么才是權威了?官方的考試大綱和往年真題才是權威.(但是對于美國高中課程很遺憾至少我本人尚未看到一份正式的大綱，而是只是一些課程知識的概括非常的不明確，什么叫考試大綱?就是用A4的好幾十頁來描述該課程的每一個知識點學到什么程度，再用好幾十頁來告訴教師如何更好的呈現大綱要求的內容，一個這樣官方大綱基本都是A4紙100頁左右，所以對于赴美留學的同學，往年真題較重要)。

　　在我看來，A-level，IB教師之間的較大區(qū)別就是在于對于大綱把握上的區(qū)別，大綱在考試委員會的網站上都可以自由下載劍橋CIE以及IB考試大綱的都叫做syllabus，英國本土的考試委員會的一般稱之為specification，這個才是關鍵中的關鍵，想當初劍橋CIE剛落戶中國大陸的時候，連所謂的endorse的教科書都沒有，全靠教師根據大綱要求，從各種途徑比如大學教課書，網絡，英國本土考試委員會的endorse教課書(包括新加坡的教科書)里面去搜集，但是這個是很困難的。

　　第一，英式專業(yè)術語和美式專業(yè)術語有所區(qū)別，國內常見的英文原版大學教材幾乎都是美式教材，第二，即使同時為英式教材，也因為各考試委員會的學術觀點有所不同，而要進行取舍，即使同時受制于Cambridge assessment的CIE(劍橋考試委員會)和OCR(英國本土主流考試委員會之一)，在物理大綱里，課程內容部分的第一句話就可以雷死人。

　　OCR：(a) explain that some physical quantities consist of a numerical magnitude and a unit;

　　CIE: (a) show an understanding that all physical quantities consist of a numerical magnitude and a unit.

　　同時以我個人的經驗發(fā)現某些時候CIE的出題的人也是OCR出題的人，給出答案很多時候是和OCR一樣的，結果大綱卻是不一樣的，要不我怎么寫了一篇帖子“新帝國主義在中國之劍橋A-level”。當然在這個具體授課知識的把握上如何控制就要依靠一線授課教師，以及學校對于教課書的選擇了。

　　第四，學習角度的轉化，中國本土理化都是基于數學的科目，幾乎都是計算題，而英國的A-level物理及化學更類似于中國的政治，歷史等學科，需要同學背記大量定義，而且就直接考查文字描述定義，比如某年AS考試的一道物理題就是“什么叫做密度”，化學考試什么叫做“同位素”，在A2里面的實驗試卷目前已經是“紙上談兵”了，一道題15分，考生必須寫出一遍包含15個關鍵句的實驗設計報告，總之一句話和“算”無關，尤其是英國本土考試委員會，除新版的edexcel以外。

　　目前就我所知，尚未有選擇題，都是以寫為主，含有大量論述題，AQA物理中如果考生的文筆好，還會額外加一分，雅思7分以下的中國同學基本上無緣啊。各位同學從現在開始要去嘗試學習物理，化學，生物這些學科的實際知識，而不是片面的追求解答以這些知識為背景的計算題，比如看到化學的里溶液的酸堿性，中國高考學生腦袋里馬上閃現 (H+) 和 (OH-)的數學關系，接下來免不了是電荷守恒，元素守恒等等，較后使用不等式得出結果，而對于A-level而言首先閃現在腦海里的是pH試紙，這才是學習A-level學生應該具備的素養(yǎng)。

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