ULC先進(jìn)的課程體系，等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)提供多元化的學(xué)科組合，使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可專注于某一專業(yè)領(lǐng)域或組合不同專業(yè)領(lǐng)域選課學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己較大的潛能，為大學(xué)的選科與學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

IGCSE課程
    IGCSE即International General Certificate Of Secondary Education（普通中等教育證書課程），它是目前全球較流行的針對(duì)14至16歲學(xué)生的國(guó)際課程。獲得劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)的IGCSE資格證書的學(xué)生將為其以后的A 和AS Level學(xué)習(xí)和就業(yè)做很好的準(zhǔn)備，同時(shí)也使他們?yōu)閷��?lái)的就業(yè)培養(yǎng)了必要的技能。IGCSE被在世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和用人單位廣泛認(rèn)可，目前IGCSE已在全球100多個(gè)國(guó)家推廣。

    IGCSE所提供的學(xué)科范圍非常廣泛。在整個(gè)課程中，實(shí)際應(yīng)用和理論知識(shí)達(dá)到一個(gè)很好的平衡互補(bǔ)。因其廣泛和核心的學(xué)科設(shè)置，IGCSE適合不同能力程度的學(xué)生學(xué)習(xí)。IGCSE課程的教學(xué)內(nèi)容允許和適合本土化，使之和不同地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。它也適合那些母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)生，他們的整個(gè)考試過程都是被認(rèn)可的。

為什么選擇IGCSE？ 
    IGCSE課程相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三到高一這兩年（相當(dāng)于這兩個(gè)年級(jí)，并不相當(dāng)于這兩個(gè)年級(jí)的課業(yè)深度）。這個(gè)課程是參加國(guó)際高考之前的準(zhǔn)備課程，也就是說讀完IGCSE課程，就可以繼續(xù)讀A-Level課程。完成A-Level課程后，可以直接到國(guó)外就讀大學(xué)而不需要再讀預(yù)科課程了。如果家長(zhǎng)決定送孩子去國(guó)外讀大學(xué)，但是因?yàn)楹⒆幽挲g太小不愿意過早將孩子送出去，就可以盡早關(guān)注IGCSE課程。

    目前大部分人知道的是SAT，因?yàn)镾AT是進(jìn)美國(guó)大學(xué)必不可少的。中國(guó)鮮有人知道IGCSE，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)課程只能對(duì)接A-Level，只能進(jìn)入英系大學(xué)，如劍橋、牛津大學(xué)。這種理解是有失偏頗的。IGCSE課程是國(guó)際中學(xué)畢業(yè)證書課程，它既可以對(duì)接A-Level，也可以對(duì)接IB或是AP課程。無(wú)論今后是上英系學(xué)校還是美系大學(xué)，作為基礎(chǔ)課程來(lái)說，IGCSE都是非常好的課程。

    IGCSE課程是一個(gè)擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的課程，體系完整、知識(shí)內(nèi)容豐富，且為全英文教學(xué)，能為孩子打下良好的中學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)已經(jīng)決定今后要將孩子送出國(guó)門讀大學(xué)，而且孩子的年齡也適合這個(gè)課程，可以選擇學(xué)習(xí)IGCSE課程，為今后進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。

IGCSE課程優(yōu)勢(shì)           
1. 為A-Level的學(xué)習(xí)和大學(xué)申請(qǐng)打下基礎(chǔ)。
2. 能更好地適應(yīng)全英文學(xué)習(xí)環(huán)境。
3. 選課范圍廣，可以學(xué)習(xí)更多不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。
4. 其證書認(rèn)證范圍廣，是申請(qǐng)大學(xué)的重要參考之一。

A-Level課程

五大優(yōu)勢(shì)
    第一，按A-Level課程體系規(guī)定，每個(gè)學(xué)生修讀的課程比較少。對(duì)學(xué)生來(lái)說，可以把有限的精力集中于這幾門課，相對(duì)說來(lái)更有把握獲得好成績(jī)。英國(guó)的A-Level課程，第一年只要求學(xué)生選讀4門課，第二年可以進(jìn)一步減少到3門。以中國(guó)學(xué)生的勤奮，要在三四門課程中取得好成績(jī)，不是很艱難的事。

    第二，A-Level課程的數(shù)學(xué)課可以當(dāng)作兩門課、甚至三門課來(lái)修讀，這對(duì)中國(guó)學(xué)生較有利。中國(guó)學(xué)生從小學(xué)高年級(jí)起，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練上，就比西方國(guó)家學(xué)生普遍更嚴(yán)格，數(shù)學(xué)往往是中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。世界上所有的中學(xué)和預(yù)科課程體系，純美術(shù)音樂類的除外，說到底，就是兩大支柱，第一是語(yǔ)言，第二是數(shù)學(xué)。換句話說，在學(xué)校中要獲得好成績(jī)的關(guān)鍵條件，只有兩條：或者語(yǔ)言好(英語(yǔ)好)，或者數(shù)學(xué)好(當(dāng)然還要加上學(xué)生愿意學(xué)習(xí))，而英國(guó)的A-Level課程，正好為中國(guó)學(xué)生發(fā)揮數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)提供了舞臺(tái)。
    中國(guó)學(xué)生只要在國(guó)內(nèi)時(shí)數(shù)學(xué)屬于中等以上，那么讀A-Level課程時(shí)，就可以選讀2門數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的要求較低。原因很簡(jiǎn)單：數(shù)學(xué)使用的語(yǔ)言較規(guī)范、意義較精確，沒有文學(xué)中那些比喻、含蓄、夸張、諷刺等等五花八門的東西，數(shù)學(xué)詞匯相對(duì)比較少，數(shù)學(xué)自身的公式和符號(hào)世界統(tǒng)一，不僅不依賴特定語(yǔ)言，還可以反過來(lái)幫助理解數(shù)學(xué)教材/試卷中使用的自然語(yǔ)言。如果中國(guó)學(xué)生選2門數(shù)學(xué)，就意味著在A-Level課程第一年，數(shù)學(xué)成績(jī)占了總成績(jī)的百分之五十，第二年占了三分之二。因此，對(duì)那些數(shù)學(xué)比較好的中國(guó)中學(xué)生，通過讀A-Level課程升入世界名牌大學(xué)，簡(jiǎn)直如履平地。
    人人都認(rèn)為：世界上沒有簡(jiǎn)單的“高考”，世界上沒有敞開大門的名牌大學(xué)。他們錯(cuò)了，A-Level課程對(duì)中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生，是非常“簡(jiǎn)單”的“高考”，也是通往世界名牌大學(xué)校門的大道平川。

    第三，A-Level課程的考試，是“邊讀邊考”。兩年內(nèi)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分四輪考完，如果一輪考試中，某一科某一模塊沒有考好，下一輪(隔半年)還可以再考。這樣就大大減輕了每次考試的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，也更有利于學(xué)生表現(xiàn)出自己的正常水平。學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚢l(fā)揮失常，就喪失人生的重大機(jī)會(huì)。

    第四，A-Level課程是兩年中分四輪考完，如果一輪考試中，某一科某一模塊沒有考好，那么學(xué)生重新考試時(shí)，完全有把握提高成績(jī)，對(duì)于那些渴望讀世界名牌大學(xué)的中國(guó)學(xué)生，為了增加把握，不妨利用假期來(lái)擴(kuò)大自己學(xué)術(shù)成績(jī)上的把握和優(yōu)勢(shì)。

    第五、英國(guó)的A-Level課程考試，既是一種應(yīng)試成分很強(qiáng)的知識(shí)性課程，很適合應(yīng)試教育下“成長(zhǎng)”的中國(guó)學(xué)生，但又絕對(duì)不會(huì)有像中國(guó)考試中那種專門設(shè)陷阱讓學(xué)生往里死的怪題偏題。考試中出現(xiàn)的題型，在教科書里都可以找到。只要掌握了教材中的基本概念、原理、定理、定律，和基本類型的題目，在考試中都有把握獲得好成績(jī)。