國(guó)際學(xué)校作為一種新興的教育模式正逐漸地在全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)，那么這種學(xué)校和傳統(tǒng)意義上的學(xué)校進(jìn)行對(duì)比，又有什么出彩之處呢？國(guó)際學(xué)校又為什么會(huì)成為越來(lái)越多的人的選擇呢？
一、教育理念
現(xiàn)在父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面的理念已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，不再是以前的只問(wèn)成績(jī)不問(wèn)其他。他們?cè)絹?lái)越多地關(guān)注到孩子除了成績(jī)以外的其他方面，更加關(guān)注孩子綜合能力的培養(yǎng)以及是否能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。那么這個(gè)時(shí)候，國(guó)際學(xué)校的教育理念就更加切合家長(zhǎng)們的需求，國(guó)際學(xué)校注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，能更好地融入社會(huì)，而傳統(tǒng)學(xué)校則更偏重于專業(yè)知識(shí)，不利于孩子走向社會(huì)。
二、思維方式
國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的文化背景，所以他們必然有著迥異的思維方式。和這樣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活，能夠碰撞出思維的火花、激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力，從而使個(gè)人整體素質(zhì)獲得提升。而在傳統(tǒng)學(xué)校，大家的思維相對(duì)固定，都是考到多少多少分或者上某某大學(xué)，這很容易導(dǎo)致思維的僵化。
三、提前適應(yīng)
國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程能夠讓學(xué)生更早地接觸到國(guó)際較好大學(xué)，為以后的留學(xué)打下基礎(chǔ)。而英文授課的模式又能讓學(xué)生的口語(yǔ)水平于無(wú)形中得到提升，外語(yǔ)水平現(xiàn)如今也是衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果這些問(wèn)題都能在高中階段得到解決，那么學(xué)生一定會(huì)收獲一段輕松的學(xué)習(xí)時(shí)光，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，飽含熱情。
相較于傳統(tǒng)學(xué)校，國(guó)際學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)很多，
國(guó)際學(xué)校網(wǎng)只是列舉出了當(dāng)中很少的一部分，您的一個(gè)選擇可能改變孩子的一生，將可能是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！
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