現(xiàn)在的孩子接觸的世界大了，想法也多了，這沒有什么不好，有目標(biāo)總比渾渾噩噩，沒有目標(biāo)好。作為父母，我們能做的就是認(rèn)真理性分析，并且拿出一個(gè)可行性計(jì)劃。
女兒身在一所一線初中，周圍學(xué)霸牛娃比比皆是，女兒算是比較聽話用功的孩子，理科偏弱，花了大量的時(shí)間效果并不明顯，拼一拼或許能踩線考進(jìn)一所一線高中，但是以后三年怎么過？即便是她不會選修理科專業(yè)，但是理科硬傷仍將會是她進(jìn)入理想大學(xué)一個(gè)不可回避的溝壑，國內(nèi)高考一分之差就可能失之千里了，這意味著很可能我們沒有機(jī)會就讀國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校，日復(fù)一日的刷題、考試、排名，再刷題中她越來越清晰自己的位置，并且清楚自己將來所要面對的高中生活，以及高考現(xiàn)狀，她不再期待和向往。初二以來一直處于一種很消沉，很疲沓的狀態(tài)，每天就是專心對付功課，唯一感覺有點(diǎn)靈性的時(shí)候就是在寫作文和畫畫的時(shí)候，因?yàn)榭梢蕴祚R行空。我看著別人在說父母的責(zé)任是陪伴孩子成長，難道成長的過程是這樣的嗎？我并不擔(dān)心孩子的功課會有多差，學(xué)習(xí)態(tài)度好，智商正常的孩子讀個(gè)普高還不是很難，我擔(dān)心的是孩子精神上、思想上的消沉，沒有自信，沒有期待和向往，乃至人生觀價(jià)值觀的改變。
初二開始，因?yàn)榘职值呐笥�、同學(xué)，還有孩子的家長的緣故，我們接觸到了留學(xué)和國際課程，也許是同齡人的影響會比較直接，女兒第一次很認(rèn)真的跟我們提出一個(gè)關(guān)于未來的想法：“我也想去留學(xué)”。
我們驚訝之余也開始認(rèn)真考慮這個(gè)問題，也許冒出這個(gè)想法的時(shí)候是沖動的，但是這個(gè)決策的過程必定要是理智的。于是我開始去了解國際課程，了解留學(xué)申請，我不想盲目贊美歐美發(fā)達(dá)國家的教育體制，也不想吐槽國人眼中神圣的高考。中西方教育孰優(yōu)孰劣是個(gè)大課題，留給教育專家們?nèi)フ撟C吧，我只從我自己孩子的情況出發(fā)。由于教育體制的不同，考量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也不同，如果去申請國外大學(xué)，我能申請到什么水平的學(xué)校，給自己多一個(gè)選擇，未來是否會不同？或者至少在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的高等教育，亦或獲得一段寶貴的人生經(jīng)歷，開闊視野。好多非常有智慧的家長無私的分享了他們的經(jīng)驗(yàn)。越多了解，越是理智，以AL課程為例，可以選課，比如你的目標(biāo)專業(yè)不是理工科，那你可以不必修高階數(shù)學(xué)，AL提供更細(xì)致的數(shù)學(xué)分科，可以讓有能力有興趣的學(xué)得更深入，比如你在高中階段就可以修經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)這樣的課程，培養(yǎng)興趣出發(fā)，這可以對接以后的大學(xué)選專業(yè)，還可以選擇2外等等，當(dāng)然還有豐富的社團(tuán)活動，我想這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鍛煉都會讓孩子在將來的人生受益無窮。從高一到高三，不斷篩選篩選，到較后是以3或4科自己的優(yōu)勢科目來申請大學(xué)，感覺更像是一個(gè)漸漸聚力的拳頭直指你的目標(biāo)。我們的高考是分值制，往往可能因?yàn)橐环种疃ヒ恍C(jī)會，但AL是等級制計(jì)分，學(xué)生在哪個(gè)層級就學(xué)到哪個(gè)程度，不至于為了多考一兩分而題海戰(zhàn)術(shù)。我以我的切身感受來分享給大家，僅作參考。
首先是高中選普高還是國際課程，兩種不同的評價(jià)體系。去發(fā)達(dá)國家留學(xué)或許能被大多數(shù)人認(rèn)可，相比而言國際課程爭議很多。女兒只是中等生，我不認(rèn)為她有能力一邊普高一邊讀標(biāo)化，既能保證GPA（高中課程平均成績，當(dāng)然這其中還有普高GPA成績在國外認(rèn)可度問題），又能拿到托雅的高分，還有對全英文授課的適應(yīng)能力，我希望在國內(nèi)的準(zhǔn)備夠充分，確保孩子在將來在出國留學(xué)期間有尊嚴(yán)的生活和學(xué)習(xí)，我也可以少擔(dān)心一點(diǎn)。對于資質(zhì)平平的孩子來說，一心踏踏實(shí)實(shí)做好一件事，或許會有意外驚喜。國際課程的一個(gè)重要評價(jià)指標(biāo)是GPA，考試，出勤率，平時(shí)作業(yè)，課堂參與度都會占相應(yīng)比例，保持整個(gè)三年的學(xué)習(xí)過程始終如一并不斷進(jìn)步的孩子在國際高中的評價(jià)體系中更能獲得好成績。國際高中其實(shí)質(zhì)是幫助孩子從一個(gè)教育體系過渡到另外一個(gè)教育體系的橋梁，這樣的過渡對于孩子能夠很快適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。
然后是課程，選AL，IB，AP還是別的如中加，中澳等，這個(gè)和你的目標(biāo)留學(xué)國家有關(guān)，女兒的目標(biāo)留學(xué)國家是英國，很小女生的心態(tài)，或是迷上了哈利波特和福爾摩斯也未可知，完全沒有想過移民啥的，留學(xué)熱門國家美國在她看來就是粗野狂放的代名詞，我先不管她，還有高中三年，也許她會改變，會更客觀和理智的分析，我選了A-Level，英國高中課程體系，它的全球認(rèn)可度和推廣度是任何一個(gè)國家的高中課程體系無法比擬的。中國的高考是篩選性考試，必須要有一定量的難題，而AL采取的是標(biāo)準(zhǔn)性考試，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就能出好成績，不出偏題和怪題。相比而言，這樣的體系和課程設(shè)計(jì)使得我們這樣的中等生可以繞開劣勢科目，取得更好的學(xué)術(shù)等級。
第三步是選學(xué)校，外地的不考慮了，我們不是學(xué)霸也就不折騰了，開始報(bào)名參加各校說明會，帶孩子一起去參觀，去感受學(xué)校的氛圍，一個(gè)學(xué)校的說明會能看出很多東西，從說明會的組織，師生的精神面貌，跟在讀學(xué)生的溝通，跟任課老師，招生老師的溝通，你基本能感受到這個(gè)學(xué)校的STYLE和優(yōu)勢所在，然后是看這個(gè)學(xué)校的往屆錄取情況，比如我只看大部分孩子錄取情況如何，CIE考試上A率是多少，那些特別牛的錄取我相信孩子自己的付出和父母的睿智必定非大多數(shù)人可比，這不是完全由學(xué)校教出來的，所以與我來說沒有復(fù)制的可能性。再者了解生源情況，一般我會問大致中考分分布情況，然后來對比自己的孩子能處于一個(gè)什么樣的位置。
經(jīng)常會聽到這樣的聲音，這個(gè)人成績是倒數(shù)的，也考進(jìn)了某某國際高中，我想說兩點(diǎn)：第一，如果成績上不了普高的不建議讀國際課程，理由不多說了。第二，國際課程考上并不難，難的是以后的三年怎么學(xué)都看你自己。通過初中經(jīng)歷，我深深感受到對于周遭的環(huán)境，我們真的無力改變什么，哪怕你擁有較好的學(xué)區(qū)房，進(jìn)了較好的初中，地段生感覺就是不勞而獲的代名詞，學(xué)校更看重他們精心挑選來的學(xué)霸，為他們提供較好的學(xué)習(xí)氛圍，我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的目標(biāo)，排除干擾，主動有效利用學(xué)校的資源，選擇跟什么樣的同學(xué)交朋友。
對于普高和國課的認(rèn)識，用我女兒的話來說就是：普高和國課有著不一樣的艱難，普高老師自有一套運(yùn)用熟練的方法來幫你一步步提高分?jǐn)?shù)，你要做的就是按老師的要求節(jié)奏不折不扣完成任務(wù)，其余的不必?zé)⿶捞�。國課的難度在于你要如何平衡和安排好自己的學(xué)習(xí)和活動，使得學(xué)習(xí)和活動相輔相成，達(dá)到較后申請大學(xué)的目的，自主性自由度更大一點(diǎn)，這個(gè)過程也容易迷失自己，需要把握好度。選那種課程就看你個(gè)人更愿意接受挑戰(zhàn)還是按部就班的做個(gè)執(zhí)行者。
從學(xué)校規(guī)模，管理模式，教學(xué)理念，授課方式等各個(gè)方面綜合考慮，選適合自己的，我始終認(rèn)為存在即是合理，蘇州各國際課程班都有自己的特色，完全不能說誰比誰更優(yōu)質(zhì)，比如完全西化的管理及教學(xué)方式可以使得孩子將來更好適應(yīng)國外留學(xué)生活，但自覺性及語言能力較弱的孩子會拉下來，相反有中教輔導(dǎo)的孩子應(yīng)試效果會好一點(diǎn)，比如招生規(guī)模較大的學(xué)校在社團(tuán)活動，對外交流方面機(jī)會比較多，等等。。。。我們要做的是去了解清楚，然后客觀評價(jià)自己的孩子的情況，看看更適合哪個(gè)。
較后參加入學(xué)考試，由于初二就開始了解，所以確定目標(biāo)，盡早參加入學(xué)考試，然后可以安心中考。不贊成把這個(gè)錄取當(dāng)成中考失利的備胎，留學(xué)這個(gè)事我認(rèn)為是需要一個(gè)家庭投入很多財(cái)力，精力和孩子共同去完成的，孩子在學(xué)習(xí)中也要有極大的熱情，如果孩子并沒有堅(jiān)定的出國留學(xué)意愿，只是因?yàn)橹锌际Ю黄冗x擇，那以后的困難，考試甚至留學(xué)生活該有多難捱啊，家長還要不停的投入，這筆賬大家都能算，絕對不合算啊。
曾經(jīng)我是個(gè)非常主觀的家長，我只是拼命把我認(rèn)為對的東西灌輸給孩子，她也很順從，后來我意識到，這樣的“乖”并不是啥好事，我必須要放手，要讓她自己來選擇未來，并且自己負(fù)責(zé)，在初二到初三的2年時(shí)間里，我關(guān)注了好多關(guān)于留學(xué)的公眾號，還有微博號，每每看到一篇好文章，或者在線的真實(shí)的留學(xué)生活的信息，不管正面的還是負(fù)面的，我都給她看，我必須要讓她了解國外的大學(xué)是怎么讀的，你將會面臨多少艱辛，我甚至有時(shí)希望她打退堂鼓，這樣我也不糾結(jié)了。放假時(shí)她爸爸給她約來了在讀的不同國際課程中心的孩子，讓女兒跟他們聊天，了解學(xué)校情況。不同學(xué)校，不同年級，不同學(xué)習(xí)水平的孩子，但是我感受到的共同點(diǎn)是有活力，有想法，對未來很憧憬，還有就是會分享我選了什么科目，這個(gè)外教上課太有意思了，我可以拿A，哈哈。要知道我女兒較喜歡畫畫，AL課程里有《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》可選，也許很難拿到A，但是女兒說一定要選，希望自己未來的專業(yè)和畫畫創(chuàng)意有關(guān)，她開始考慮自己的專業(yè)了，盡管想法不夠成熟，但是我很欣慰，這不就是我們希望看到的成長嗎？我感覺到了她對未來的憧憬。
初二的暑假，我們就去某機(jī)構(gòu)上了托福預(yù)備班，每天早8點(diǎn)到晚6點(diǎn)，早晚高峰擠地鐵10多站，每天37度+的高溫，連續(xù)20天，和一撥初三畢業(yè)的孩子一起聽說讀寫，從老師的反饋來看居然也能保持在中等水平，我以為她一定要抱怨辛苦了，誰知她竟然樂在其中，原來同樣是學(xué)習(xí)，有興趣和沒興趣真的是不一樣的感受。這20天的學(xué)習(xí)使得我們初三的英語學(xué)習(xí)較為游刃有余，平時(shí)幾乎只是完成老師作業(yè)，不用再花時(shí)間，節(jié)約下來的時(shí)間依舊是交給了數(shù)理化。
臨到中考我仍然沒有松口一定會讓她去讀國際高中，盡管在此之前我們參加的三個(gè)國際課程自招考試已全部錄取，我給她的中考設(shè)了個(gè)目標(biāo)，達(dá)到640以上就讓她去，她說“必須的”，較后確實(shí)也上了640，她沒有任何猶豫和搖擺，意愿強(qiáng)烈。其實(shí)看到這樣的變化，我已經(jīng)很滿足了，自己的未來自己去爭取，我可以做的是給你多一個(gè)選擇，量力而后行。。。。
較后必須要提一下，我們家強(qiáng)大的后盾--孩子她爸，他總是認(rèn)為自己的女兒是較乖的，較棒的，女兒的無厘頭行為或者丑事，他都是哈哈一笑了事，不似我那樣會叨叨不停，但是在女兒面前他的話可比我管用多了。女兒也知道，老爸賺錢很辛苦，她會感恩并珍惜這個(gè)機(jī)會。
“放棄高考”還是“逃避高考”？請認(rèn)真思考你的動機(jī)，然后和您的孩子一起作出人生重要抉擇。
較后，愿每一個(gè)孩子都能如愿去到自己夢想的學(xué)校。
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