隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，出國(guó)留學(xué)對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是遙不可及的夢(mèng)想，很多家長(zhǎng)選擇送孩子出國(guó)留學(xué)，享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)讀本科的同學(xué)，國(guó)內(nèi)高中可以選擇國(guó)際班、普通班或者高一讀普通班，高二轉(zhuǎn)到出國(guó)班。

國(guó)際班

　　不同學(xué)校國(guó)際班的課程設(shè)計(jì)是不一樣的，但是不管怎么設(shè)計(jì)課程，都注重三個(gè)方面的內(nèi)容。

　　一是更加注重英語(yǔ)語(yǔ)言教育。語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)必須過(guò)的關(guān)，若要申請(qǐng)本文推薦的大學(xué)，語(yǔ)言更要出類拔萃。高一階段增加英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度，提高英語(yǔ)的基礎(chǔ)能力，盡快完成托福考試，為準(zhǔn)備SAT等考試提供保障。

　　二是更加注意英美文化教育。只有掌握足夠的英美文化知識(shí)，才有可能提高SAT等的閱讀分?jǐn)?shù)。高二階段開設(shè)AP課程，兼顧科學(xué)與文化，開闊學(xué)生視野，為提高標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)提供可能。

　　三是更加注重活動(dòng)規(guī)劃。在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，招生官也很看重學(xué)生參加的素質(zhì)活動(dòng)以及獲得的成就，尤其是申請(qǐng)大學(xué)的特定專業(yè)時(shí)，招生官會(huì)看重學(xué)生是否參加過(guò)專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，因?yàn)樵谶@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)中，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。國(guó)際班的學(xué)生有更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，有充足的時(shí)間安排自己的課余活動(dòng)，可以自由利用時(shí)間去發(fā)展自己的愛好。

普通班

　　普通班的課程設(shè)計(jì)主要是為適應(yīng)會(huì)考和高考的。就讀普通班的同學(xué)，若準(zhǔn)備出國(guó)念本科，業(yè)余時(shí)間必須加強(qiáng)英語(yǔ)、英美文化和AP課程的學(xué)習(xí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，既要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)高考課程，也要準(zhǔn)備出國(guó)需要的各種考試，辛苦程度是不言而喻的。不過(guò)選擇普通班學(xué)習(xí)，也有很大的優(yōu)勢(shì)。

　　一是扎實(shí)的理科基礎(chǔ)。出國(guó)班也學(xué)習(xí)數(shù)理化及AP的理科課程，不過(guò)對(duì)知識(shí)掌握的程度與普通班是不一樣的。出國(guó)以后，若選擇就讀STEM專業(yè)，就有較好的理科基礎(chǔ)，可以騰出更多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)難度較大的人文學(xué)科。

　　二是較高的抗壓能力。在普通班就讀的學(xué)生，出國(guó)后適應(yīng)國(guó)外教育壓力的能力較強(qiáng)。許多歐美名校并不在乎中國(guó)學(xué)生在高考體制下學(xué)到了什么，而是需要他們具備“抗壓”能力。

　　三是較多的競(jìng)賽機(jī)會(huì)。就讀示范校高中普通班有參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)性的競(jìng)賽中所獲得的大獎(jiǎng)很可能會(huì)決定一個(gè)大學(xué)申請(qǐng)的成敗。競(jìng)賽往往體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，能夠在全國(guó)性競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，說(shuō)明你比常人在某方面花了多得多的努力，以至于有突出的成就。獎(jiǎng)越大含金量越高。

　　事物都有兩面性，無(wú)論哪種模式，都存在著不足。出國(guó)班的優(yōu)勢(shì)，就是普通班的不足，反之也是成立的。選擇讓孩子就讀國(guó)際班，就意味著孩子基本上放棄了國(guó)內(nèi)高考的這條路。不管是什么方向的國(guó)際班，一年學(xué)費(fèi)都是近10萬(wàn)元。家里如果有條件，沒有費(fèi)用方面的顧慮，可以不考慮費(fèi)用方面的因素。

　　北京的優(yōu)質(zhì)示范高中，還存在一種模式，高一讀普通班，高二轉(zhuǎn)到出國(guó)班。高一階段，孩子們參加普通班學(xué)習(xí)，打下較扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)，增強(qiáng)接受抗壓能力，同時(shí)利用高一學(xué)業(yè)并不很重的時(shí)機(jī)，加深英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言能力。高二階段轉(zhuǎn)到出國(guó)班，盡快適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)AP課程，掌握英美文化，提高閱讀能力，爭(zhēng)取考出較好的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)。

　　出國(guó)留學(xué)的各種路徑各有利弊，因此關(guān)鍵在于學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否真正提高了自我能力，以及掌握了學(xué)習(xí)的方法。出國(guó)留學(xué)不僅只一個(gè)人生的安排，更是一個(gè)自我實(shí)踐和成長(zhǎng)的過(guò)程。不論以哪種方式出國(guó)留學(xué)，都需要以腳踏實(shí)地，努力提高個(gè)人能力為基礎(chǔ)。

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