國(guó)際/雙語(yǔ)學(xué)校是目前私立學(xué)校中較火的一種學(xué)校，學(xué)費(fèi)昂貴，名額有限，入學(xué)測(cè)試不易，可為什么還是有這么多家長(zhǎng)想讓自己的孩子去上呢？究其原因如下：

　　1、國(guó)際學(xué)校截然不同的課程體系

　　以高中為例，目前較為主流的課程體系是英聯(lián)邦國(guó)家所采的A-LEVEL課程，和被國(guó)際文憑組織所認(rèn)可的IB(international Baccalaureate)課程。此外，還有不少學(xué)校開設(shè)AP課程。這是美國(guó)大學(xué)的先修課程，優(yōu)秀的高中學(xué)生可選修這些大學(xué)水平的課程，以增強(qiáng)自己申請(qǐng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)由于AP的學(xué)分為大多數(shù)美國(guó)高校所承認(rèn)，還可以縮短大學(xué)時(shí)間、節(jié)約學(xué)費(fèi)。

　　2、學(xué)生壓力小，能獲得智商和情商的全面發(fā)展

　　中國(guó)傳統(tǒng)教育體制是一種記憶式教學(xué)，老師教給學(xué)生，學(xué)生背了再還給老師，是一種應(yīng)試教育，對(duì)智商的要求高，但是不注重發(fā)展學(xué)生的情商。而且這種以知識(shí)集成為教學(xué)方式的教育不能適應(yīng)現(xiàn)代時(shí)代的發(fā)展。

　　3、國(guó)際學(xué)校啟發(fā)了孩子的思考能力，讓他們有了批判性思維的能力

　　孩子們一起做各種項(xiàng)目，不是接受考試，而是考核，并不以單一的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考量。即使是考試，也有很大一部分是以實(shí)務(wù)成績(jī)?yōu)橹鳌?br /> 　　國(guó)際學(xué)校不只是有利，也有弊，在選擇學(xué)校時(shí)要注意學(xué)校的資格，切莫選擇了不好的學(xué)校。

　　想入讀國(guó)際學(xué)校，需要先參加入學(xué)考試。國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試一般是分為筆試和面試兩部分，下面為大家詳細(xì)分析每個(gè)階段的入學(xué)測(cè)試吧!

　　幼升小環(huán)節(jié)

　　多數(shù)院校僅面試。一年級(jí)入學(xué)筆試的學(xué)校，從數(shù)據(jù)看北京地區(qū)面試采取1：1模式為主，較多的是兩位面試官同時(shí)參與。

　　每家學(xué)校選派的面試官不太一樣，一般有以下幾種類型：小學(xué)部校長(zhǎng)、一年級(jí)班主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、心理咨詢老師。多數(shù)學(xué)校的面試官是外籍人士，采用英語(yǔ)或雙語(yǔ)面試，故申請(qǐng)此類學(xué)校的小朋友需要具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話能力。

　　面試過(guò)程并非從小朋友進(jìn)入面試教室的一刻開始，而是從家庭進(jìn)入到校園里即開始。等候的小朋友往往有游戲空間，在等候和游戲過(guò)程中，孩子所展示出的禮儀和行為習(xí)慣，家長(zhǎng)與小朋友互動(dòng)的方式，這些代表家庭教育水準(zhǔn)的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入面試團(tuán)隊(duì)的視野。

　　等候時(shí)段表現(xiàn)失當(dāng)：如推搡別的小朋友搶玩具、說(shuō)臟話這種行為，往往會(huì)成為被拒絕的真正原因。

　　小學(xué)階段

　　從小學(xué)二年級(jí)開始，申請(qǐng)插班入學(xué)就需要參加筆試了，筆試的難度會(huì)隨年級(jí)增高而不斷增大�？荚嚳颇慷鄶�(shù)為：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(英語(yǔ)答卷)、中文三科。個(gè)別全外籍國(guó)際學(xué)校默認(rèn)申請(qǐng)人為外國(guó)人，故沒有中文測(cè)試。三科筆試均達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線方可獲得面試資格。

　　數(shù)學(xué)考試的難度不會(huì)超越年齡段的能力之外。當(dāng)下的申請(qǐng)人群體以傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的模范生為主，可以說(shuō)數(shù)學(xué)筆試的難度對(duì)多數(shù)考生都挑戰(zhàn)不大。但是用英文注解的數(shù)學(xué)題可能需要提前搜索一些網(wǎng)絡(luò)上的資料，來(lái)熟悉一下，以免因?yàn)榭床欢�注解無(wú)法解題。

　　二-五年級(jí)的英文測(cè)試中已經(jīng)包括個(gè)人論述題型了，低程度的寫作能力還是需要申請(qǐng)人具備的。

　　初中階段

　　從六年級(jí)開始進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的初中階段，入學(xué)考試科目多數(shù)為：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、中文三科，并會(huì)參考之前學(xué)校的教師推薦信和成績(jī)單。六年級(jí)開始會(huì)增加英文現(xiàn)場(chǎng)寫作2-3篇的考試內(nèi)容，這也是對(duì)于很多申請(qǐng)人挑戰(zhàn)較大的部分。申請(qǐng)初中以上過(guò)程的國(guó)際課程項(xiàng)目，已經(jīng)需要具有較好的英語(yǔ)閱讀和寫作能力了。

　　高中階段

　　進(jìn)入民辦的“國(guó)際高中”，可作為錄取依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化考試有SSAT、托福、雅思;參加學(xué)校的多學(xué)科入學(xué)考試是更普遍方式，考試科目根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)的院校和課程項(xiàng)目，為3-10門不等。

　　公立學(xué)校國(guó)際班采取的錄取模式是中考調(diào)檔線或者中考成績(jī)+英語(yǔ)測(cè)試模式，公立生源讀本校國(guó)際班是很好的選擇，熟悉的老師和環(huán)境會(huì)幫助學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。
　　水漲船高的原因，民辦國(guó)際高中針對(duì)中考生的入學(xué)門檻兒也在逐年提高。申請(qǐng)人如憑中考分?jǐn)?shù)申請(qǐng)入學(xué)，已經(jīng)從去年的500分增加到了520分以上，同時(shí)附加了對(duì)中考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)單科的分?jǐn)?shù)要求。

　　中國(guó)教育要走國(guó)際化的道路，還是需要掌握更多資源的公立學(xué)校來(lái)做主力軍。而當(dāng)下公立保公平，擇校找民辦的聲音越來(lái)越大。教育政策也日趨明朗的收緊這個(gè)領(lǐng)域。

　　由于入學(xué)測(cè)試的考題是專門的教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)研發(fā)并每年調(diào)整，所以成功通過(guò)考試的唯一方式是花時(shí)間增強(qiáng)英文閱讀和寫作能力。

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