日前，北京17所公立高中國(guó)際班在提前批招生結(jié)束。盡管今年中考高分?jǐn)?shù)段人數(shù)普遍減少，但位列提前錄取批次內(nèi)的公辦校國(guó)際班，今年錄取分?jǐn)?shù)線仍然保持高位，公辦校國(guó)際班招生仍然處于火爆狀態(tài)。國(guó)際班何以在近些年持續(xù)走俏，良好口碑背后到底有哪些優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)。

國(guó)外高校關(guān)注學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

　　現(xiàn)象

　　國(guó)際班報(bào)考火熱競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈

　　記者了解到，17所公立高中國(guó)際班均面向全市招生，多為中美、中英合作項(xiàng)目班，其中北大附中為中芬項(xiàng)目合作班、北京25中為中加英文高中項(xiàng)目。數(shù)據(jù)顯示，計(jì)劃招生人數(shù)從60人到300人不等，國(guó)際班課程體系也各有不同，有PGA課程、IB課程、A-Level課程、AP課程等。部分學(xué)校為學(xué)生提供住宿，或兼有住宿和走讀兩種方式。

　　近年來國(guó)際班報(bào)考火熱，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，有部分公立高中國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線還會(huì)高于其普通高中統(tǒng)招錄取線或持平。比如，2016年北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為559分;2016年十一學(xué)校國(guó)際班的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為558分;2016年首師大附中國(guó)際班的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為554分。今年的報(bào)名參考分?jǐn)?shù)線是555分。

　　在今年的中考現(xiàn)場(chǎng)，不少考生向現(xiàn)代教育報(bào)記者表示中考物理、化學(xué)試卷難度加大，預(yù)估中考整體分?jǐn)?shù)會(huì)下降。從公布的報(bào)名參考分?jǐn)?shù)線來看，確實(shí)比去年有所降低，但分?jǐn)?shù)段位整體未變，仍處于高分段錄取狀態(tài)。所以，報(bào)考國(guó)際班的考生不僅要有過硬的中考成績(jī)，還要通過學(xué)校的英語和面試才會(huì)被較終錄取。

　　記者從采訪中發(fā)現(xiàn)，公立高中國(guó)際班公布的報(bào)名參考分?jǐn)?shù)線盡管很高，但有部分學(xué)校設(shè)置了1至5分的浮動(dòng)范圍，仍然為考生和家長(zhǎng)提供了加試機(jī)會(huì)。一名不愿透露姓名的公立國(guó)際班相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生中考成績(jī)、中考英語單科成績(jī)、英語加試成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。所以，在招生過程中還是比較人性化的，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)指標(biāo)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也是一個(gè)相當(dāng)緊要的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

　　考生需要注意的是，有些公立高中國(guó)際班在招生階段還會(huì)公布兩條參考報(bào)名線，一條是報(bào)名加試線，另一條是免加試線，即當(dāng)學(xué)生中考總分特別高或英語單科成績(jī)特別高時(shí)就可享受。

　　調(diào)查

　　公立高中國(guó)際班成為家長(zhǎng)“心頭好”

　　自2006年起，中國(guó)學(xué)生去國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)念本科就逐漸成為一種新趨勢(shì)。個(gè)中原因頗多，其中較主要的原因還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致人們的理念發(fā)生變化。憑借升名校概率高、成本低、師資有保障、課程正規(guī)等優(yōu)勢(shì)，公立高中國(guó)際班逐漸成為家長(zhǎng)們的“心頭好”。

　　近九年來，首師大附中中美班有近50%學(xué)生被美國(guó)前30名大學(xué)和學(xué)院錄取;2016年，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部被美國(guó)綜合大學(xué)和文理學(xué)院共錄取222名學(xué)生，今年更有3名學(xué)生同時(shí)被哈佛錄取;2016年，人大附中國(guó)際班被美國(guó)綜合大學(xué)和文理學(xué)院共錄取413名學(xué)生……可見，公立國(guó)際班正成為爭(zhēng)奪優(yōu)秀生源的高地。

　　“隨著時(shí)間的推移，公立高中國(guó)際班是學(xué)校未來發(fā)展非常重要的途徑。當(dāng)然這離不開政策的支持，因?yàn)楸慌鷾?zhǔn)的基本都是示范高中。在這樣的推動(dòng)力下，整個(gè)國(guó)際課程項(xiàng)目開始逐步發(fā)展。”原北京四中國(guó)際校區(qū)的創(chuàng)校校長(zhǎng)安瀛直言，通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，國(guó)際課程正在進(jìn)入到主流基礎(chǔ)教育。隨著這種課程班出現(xiàn)，外教就在身邊，學(xué)生們可以接觸到真正的國(guó)際課程。

國(guó)際班報(bào)名參考線

　　解析

　　2017年北京中考工作進(jìn)入尾聲，根據(jù)各區(qū)“一分一段”排名來看，今年高分?jǐn)?shù)段人數(shù)普遍減少。雖然成績(jī)整體有所下降，但位列提前錄取批次內(nèi)的公辦校國(guó)際班，今年錄取分?jǐn)?shù)線仍然保持高位。在錄取分?jǐn)?shù)保持高位的同時(shí)，更讓人驚訝的是公立校國(guó)際班畢業(yè)生的升學(xué)率高得驚人，有學(xué)校表示自己的學(xué)生有的收到國(guó)外八所高校的錄取通知書，更有的學(xué)校是整個(gè)年級(jí)的學(xué)生百分百的考上外國(guó)學(xué)校。在這種高錄取率的背后，體現(xiàn)的是公立校國(guó)際班具有的三大口碑和優(yōu)勢(shì)。

　　升學(xué)率持續(xù)堅(jiān)挺生涯指導(dǎo)專業(yè)精準(zhǔn)

　　海外高校升學(xué)率，一直是考生家長(zhǎng)在選擇國(guó)際教育時(shí)較經(jīng)常使用的考量標(biāo)準(zhǔn)。公辦校國(guó)際班的受關(guān)注度和社會(huì)知名度一路高漲，一定程度上源于其出色的海外高校升學(xué)率。北京各公辦校國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線雖然穩(wěn)居高分段，但相較于不少公辦校普通班的錄取分?jǐn)?shù)線，并不顯得非常突出。然而，公辦校國(guó)際班的畢業(yè)生升學(xué)率卻常常被外界評(píng)價(jià)為“高得驚人”，甚至被認(rèn)為與海外高校之間存在“綠色通道”。

　　從官方數(shù)據(jù)看，北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部已連續(xù)7年有60%以上的畢業(yè)生被美國(guó)前30名大學(xué)錄取，97%以上的畢業(yè)生被美國(guó)前50名大學(xué)錄取，2017屆畢業(yè)生中更是有3名學(xué)生同時(shí)被哈佛大學(xué)錄取，創(chuàng)造了該校在中國(guó)大陸學(xué)校中一次性錄取人數(shù)的新紀(jì)錄。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)中美班則已經(jīng)連續(xù)9年100%學(xué)生升入心儀大學(xué)，近50%的學(xué)生被美國(guó)前30名大學(xué)和學(xué)院錄取。

　　對(duì)于所謂的升學(xué)“綠色通道”，各校均建議家長(zhǎng)不要迷信這種說法。之所以能讓學(xué)生考入心儀的大學(xué)，除了課程體系的科學(xué)合理和教育培養(yǎng)的細(xì)致周密外，專業(yè)精準(zhǔn)的升學(xué)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程無疑是公辦校國(guó)際班的一大優(yōu)勢(shì)。學(xué)生不必委托留學(xué)中介機(jī)構(gòu)就能自己完成海外大學(xué)的申報(bào)，而且與一些中介機(jī)構(gòu)不同的是，公辦校國(guó)際班的升學(xué)指導(dǎo)并不以知名度作為依據(jù)，而更強(qiáng)調(diào)“適合學(xué)生”。

　　據(jù)首師大附中中美班負(fù)責(zé)人馬德玲介紹，與學(xué)校合作的美國(guó)捷門棠學(xué)校擁有專職的升學(xué)指導(dǎo)教師，并且具有多年服務(wù)國(guó)際學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，“每年，三位資深招生指導(dǎo)教師都會(huì)來到中國(guó)，與每位畢業(yè)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交流。交流的內(nèi)容不僅包括學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、興趣志向，還會(huì)向他們介紹目標(biāo)高校及專業(yè)的情況，幫每位學(xué)生做出較適合自己的選擇。”

　　分?jǐn)?shù)與素質(zhì)“雙高”課程體系注重中西合璧

　　公辦校開設(shè)國(guó)際班的課程體系通常由普通高中必修課程、國(guó)際專修課程和校本課程三個(gè)部分組成。其中，普通高中必修課程的教學(xué)內(nèi)容跟公辦校普通班保持一致，教學(xué)難度及深度不低于普通班;國(guó)際專修課程因合作項(xiàng)目不同而有所差別，有IB課程、A-Level課程、AP課程等類別，同時(shí)還會(huì)輔以外國(guó)文學(xué)、歷史文化等海外高中課程;校本課程則是依據(jù)學(xué)校自身的育人理念、師資能力的不同，為學(xué)生提供豐富多彩的分類分層選擇，教育理念大多為“培養(yǎng)立足中華文化、擁有海外視野的優(yōu)秀人才”。

　　相比普通班學(xué)生，公辦校國(guó)際班學(xué)生不僅要在國(guó)內(nèi)高中必修課程中打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要在托福、SAT等英語標(biāo)準(zhǔn)化考試中獲得高分，并完成海外高中課程和大學(xué)先修課程。以美國(guó)為例，據(jù)北京二中校長(zhǎng)鈕小樺介紹，美國(guó)很多大學(xué)要參考AP的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，大學(xué)才予以認(rèn)可。一方面，大學(xué)在錄取時(shí)會(huì)根據(jù)這一成績(jī)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，由此判斷這個(gè)孩子是否很勤奮努力;另一方面，有些學(xué)校還會(huì)根據(jù)大學(xué)先修課程來折算學(xué)分，達(dá)到適當(dāng)縮短學(xué)時(shí)的目的。

　　公辦校國(guó)際班作為學(xué)歷教育，學(xué)生必須持中外雙證畢業(yè)，但這并不意味著中西課程的簡(jiǎn)單疊加，而是通過課程重構(gòu)，搭建起“中西合璧”的課程體系。鈕小樺表示，在課程方面，中國(guó)和美國(guó)的課程不是“1+1”的概念，而是相互替代的關(guān)系。“例如，美方課程開了物理，中國(guó)就要承認(rèn)美方的物理課程，不再學(xué)習(xí)中方課程;同樣美方也承認(rèn)中方的歷史課程，會(huì)相應(yīng)給一定的學(xué)分。”

　　此外，由于海外高校非常關(guān)注學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)、公益活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，公辦校國(guó)際班在校本課程、選修課程、社團(tuán)活動(dòng)上，往往都會(huì)依據(jù)自身特色和教育資源提供多樣化的選項(xiàng)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地完成國(guó)內(nèi)教育向國(guó)際教育的過渡，并在過程中發(fā)展形成自己的特色特長(zhǎng)。

　　教育質(zhì)量“含金量”高師資教學(xué)中外共同監(jiān)管

　　在2017北京國(guó)際教育聯(lián)展上，主辦者曾向家長(zhǎng)發(fā)放數(shù)百份調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際教育的需求。調(diào)查顯示，在“你傾向于選擇哪類國(guó)際教育”中，57.3%受訪家長(zhǎng)希望選擇公辦學(xué)校國(guó)際部、國(guó)際課程班;而在家長(zhǎng)較關(guān)注的選擇國(guó)際學(xué)校的諸多項(xiàng)目中，師資成為家長(zhǎng)較關(guān)注的選項(xiàng)，46.3%。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為公辦校國(guó)際班師資擁有更高水準(zhǔn)、更高可信度。

　　首師大附中中美班的普通高中必修課程是由中方的優(yōu)秀教師任教，美國(guó)高中課程和大學(xué)先修AP課程則由美國(guó)持有教師資格證及外國(guó)專家證的優(yōu)秀外籍教師任教。首師大附中中美班負(fù)責(zé)人馬德玲介紹，除了注重對(duì)師資隊(duì)伍的管理，中外雙方還會(huì)定期對(duì)課程實(shí)施、教學(xué)過程、學(xué)生培養(yǎng)成果等方面進(jìn)行“互評(píng)”，共同監(jiān)管和促進(jìn)雙方的辦學(xué)成果。在學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上，學(xué)校除了秉承多元化的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程;同時(shí)在學(xué)分管理上也恪守原則，不會(huì)無原則地追求成績(jī)單“好看”。

　　校長(zhǎng)支招

　　報(bào)考公辦校國(guó)際班避免這些誤區(qū)

　　鈕小樺(北京二中校長(zhǎng))：國(guó)際部與普通班的學(xué)習(xí)，壓力來自于不同方面。國(guó)際部學(xué)生的壓力在于每一個(gè)階段所走的路都很重要，取得的成績(jī)也很重要。海外高校的錄取思路是“這名學(xué)生能給學(xué)校帶來什么”，講究的是學(xué)生的多樣性，而不是分?jǐn)?shù)的唯一性。所以進(jìn)入國(guó)際部學(xué)習(xí)，并不追求分?jǐn)?shù)多高，而是追求學(xué)生的不同和特點(diǎn)。盡管考了托福、SAT，但大學(xué)錄取時(shí)不是一張?jiān)嚲矶ńK身，平時(shí)的積累對(duì)錄取至關(guān)重要。除了學(xué)習(xí)成績(jī)以外，平時(shí)參加的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)也能反映出一個(gè)學(xué)生的社會(huì)參與度、社會(huì)責(zé)任感以及相應(yīng)能力，海外高校恰恰看重平時(shí)的這些記錄。

　　賈春楊(北京二十五中校長(zhǎng))：家長(zhǎng)熱衷選擇公立校國(guó)際班，首先是因?yàn)楣�立學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范，教師穩(wěn)定，學(xué)校歷史悠久，辦學(xué)理念先進(jìn)，能提供的課程滿足個(gè)性化需求。其次，家長(zhǎng)希望孩子畢業(yè)后能獲得更多院校的選擇機(jī)會(huì)。國(guó)外大學(xué)錄取制度的核心是申請(qǐng)制，采用水平性考試，而非選拔性考試，這種寬進(jìn)的方式讓家長(zhǎng)感覺“壓力小、機(jī)會(huì)多”。而一些國(guó)際班畢業(yè)宣傳極具吸引力，宣傳學(xué)生畢業(yè)后手里拿到不止一所世界名校的offer，風(fēng)光的表象讓一些家長(zhǎng)蜂擁而至。建議家長(zhǎng)還是要選擇適合自己孩子發(fā)展的項(xiàng)目，選擇課程比選擇硬件設(shè)施更重要，并且冷靜認(rèn)識(shí)到就讀國(guó)際高中并不等于“擺脫國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的課業(yè)負(fù)擔(dān)”。

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