送孩子讀國際學(xué)�？梢哉f是現(xiàn)在的一大趨勢，但是家長們在給孩子選擇國際學(xué)校時(shí)還需要更加慎重，一定要選擇適合孩子的學(xué)校，這關(guān)乎孩子未來的發(fā)展！下面小編簡單給大家介紹一下應(yīng)該如何考察國際學(xué)校，僅供參考！

　　擇�？磳W(xué)校的辦學(xué)理念

　　以美國教育為例，他們的私立學(xué)校教育理念特別突出，這就像經(jīng)營企業(yè)一樣，好的辦學(xué)理念會(huì)給學(xué)校一個(gè)好的定位，也會(huì)幫助學(xué)校蓬勃發(fā)展。在我看來，教育就要提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于討論;在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任;在擁有一定能力時(shí)，還要報(bào)效祖國。保持這樣辦學(xué)理念的學(xué)校，在那個(gè)方面都會(huì)培養(yǎng)出出色人才，這一點(diǎn)家長也應(yīng)該認(rèn)同。

　　育人看師資班底

　　在國內(nèi)的很多國際班和國際高中，你只能看到的是1-3個(gè)外教在學(xué)校，就被稱為國際教育了，這是有一定誤解的。以美式教育為主的哈博學(xué)校為例，校內(nèi)聘請的老師都是畢業(yè)于美國斯坦福、哥倫比亞、賓夕法尼亞等名校的美籍教師。同時(shí)，這些老師基本都擁有教師證書。這與當(dāng)前不少學(xué)校邀請來自中東、俄羅斯、非洲的洋面孔老師截然不同。我想，正宗的美式教育應(yīng)該由美籍教師直接參與，否則那些不是美國人，也沒有接受過美國教育的洋面孔外籍教師如何傳遞美國教育方式、理念給學(xué)生呢?
　　
　　教學(xué)看課程體系

　　當(dāng)前國際教育的門類和方向各不相同，提供的課程也有所區(qū)別。如：A-LEVEL，IB等不同的體系自然所教授的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)和考察方向也有差異。由于美國沒有統(tǒng)一的課程體系，家長、學(xué)生在擇校時(shí)應(yīng)該注意這方面的選擇。以AP為例，家長可以在學(xué)�？商峁〢P課程數(shù)，榮譽(yù)課程數(shù)等項(xiàng)目考察學(xué)校的課程實(shí)力。

　　辦學(xué)規(guī)模如何

　　這里所說的辦學(xué)規(guī)模主要從師生比、班級規(guī)模兩個(gè)方面衡量。其中，師生比是看任課老師的人數(shù)和學(xué)生的比例，這就要求是否真的按照美國教育基本做法實(shí)現(xiàn)一定比例的師生教學(xué)環(huán)境，而非部分學(xué)校所虛化的全校所有教職工和學(xué)生的比例。

　　升學(xué)顧問配備情況

　　眾所周知，從國際高中或國際班畢業(yè)前往優(yōu)質(zhì)大學(xué)學(xué)習(xí)，除了孩子的自身素養(yǎng)過硬外，還需要升學(xué)顧問的全程參與和指導(dǎo)。

　　課外安排是否多元

　　在美國，除了課內(nèi)學(xué)習(xí)外，課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。

　　實(shí)習(xí)安排是否到位

　　到美國名校讀書不代表成功，而是一個(gè)新的開始，家長們在擇校過程中可以看看學(xué)校對于實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安排情況是否周到。

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