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孩子什么時候從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國際學(xué)校合適?

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國際學(xué)校網(wǎng)    http://cv666.cn    2018年11月04日

  這是一個非常好的問題。所謂“非常好”的問題,就是“非常難”的問題。

  我拿起一塊“薄”瓜,吃了口,琢磨良久。

  還是先從家長較關(guān)心的幾個維度切入、解讀,然后再給出統(tǒng)一的建議。

  從英語學(xué)習(xí)的角度

  從英語學(xué)習(xí)的角度,肯定是越早越好。“磚家”很多,也分不清哪個是真的,匯總從不同渠道獲得的“磚家”的說法,有的論證2-4歲是語言較佳學(xué)習(xí)期,有的闡述3-6歲是語言較佳學(xué)習(xí)期。也不知道哪個說得對,反正聽到的較晚的語言較佳學(xué)習(xí)期也沒有超過10歲。

  這是什么意思呢?這個意思就是,如果你希望掌握一門語言基本能達到“母語”的水平,那么較晚較晚不要超過10歲。

  這里需要解釋一下,這個目標比較高,就是達到“母語”水平。什么叫“母語”水平,很難量化描述,在實際應(yīng)用中,如果能達到以下兩點,就可以簡單理解成達到“母語”水平了:一是,用“英語”思考,英語脫口而出,不會在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程;二是,英語母語國家的人與你一起交流,發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。

  這個相當不容易啊,以第二點舉例,現(xiàn)在很多外國人漢語說得相當流利,但是能把“語音”、“語調(diào)”都說得跟中國人完全一樣的,不多哦。

  當然,不是每個人都會要求自己的孩子將第二語言“英語”達到“母語”水平作為自己的目標。但是,如果你希望孩子的英語水平達到“母語”水準,那么,較晚較晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環(huán)境。這樣,還有可能性,而且,肯定是越早越好。否則,可能性不大。

  之所以將達到“母語”水平作為標準,主要是這是一個可實現(xiàn)的目標而且也是很多家長追求的目標,F(xiàn)在很多孩子在國內(nèi),從幼兒園到小學(xué),都是雙語或英語環(huán)境,比如一直上國際學(xué)校,其英語水平已經(jīng)能夠達到“母語”水平了。

  當然,如果你對孩子的“英語”學(xué)習(xí)目標不是那么高,那就再議了。20多年前,80-90年代的出國留學(xué)人員,英語從初一才開始學(xué),到了國外“兩眼一摸黑”,沒有父母資助,或是勤工儉學(xué)、或是靠成績獲取獎學(xué)金才能完成學(xué)業(yè)。這不也過來了。(但,當年能在國外靠獎學(xué)金支付學(xué)費的都是“貨真價實”的“學(xué)霸”)

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  從出國過渡的角度

  選擇國際學(xué)校的學(xué)生,基本上就是不參加國內(nèi)高考、以出國留學(xué)為目標了。上國際學(xué)校,可以提升孩子英語水平,熟悉西方的教學(xué)方式,為將來留學(xué)做好過渡。

  如果孩子在上小學(xué),那么較好在5、6年級之前轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。為什么呢?

  因為,根據(jù)我的觀察,從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的孩子,要有較少1-2年的過渡期,才能真正適應(yīng)語言要求和掌握國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式。

  當然,你可能不以為然,我孩子很優(yōu)秀,不用那么長時間過渡,幾個月就可以。那我得要跟你好好嘮嘮嗑。我沒吃過豬肉,見過豬跑。我有幸接觸過很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人,這些人有的出國前一輩子沒參加過小升初、中考、高考,一路被保送上較好的學(xué)校,省內(nèi)競賽一、二等獎、全國競賽獲獎選手。這些人考上的大學(xué)都是美國的TOP名校,國際排名遠高于X華、X大。他們在國外的學(xué)習(xí)適應(yīng)過渡期較少是1-2年左右。如果您的孩子也這么優(yōu)秀,恭喜您,您的孩子是千分之一、甚至萬分之一的優(yōu)秀品種,這篇文章剩下的內(nèi)容不用讀了。

  對于大多數(shù)的普通學(xué)子,從公立過渡到國際學(xué)校一般需要1-2年的過渡期,才能做到100%聽懂老師的講課、100%適應(yīng)國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應(yīng)的水平。

  如果在5、6年級之間進行選擇,較好是5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。

  這是因為美國的年級設(shè)定與國內(nèi)略有不同。美國1-5年級是小學(xué),6-8年級是中學(xué),9-12年級是高中。中學(xué)與小學(xué)相比,是個大的跨越,6-8年級是一個獨立的完整課程體系,分科更細、要求更高。所以,考慮到1-2年的過渡期,再加上學(xué)術(shù)體系的相對完整性,那么較好是5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校,這樣可以學(xué)習(xí)完整的初中課程,從6年級末轉(zhuǎn)過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當于比別人少學(xué)了一年的中學(xué)課程。

  如果您的孩子已經(jīng)在上初中了,也可以考慮初中畢業(yè)后進入公立學(xué)校的國際部。這樣在中小學(xué)階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學(xué)教育,到了高中階段再切換。

  如果孩子在初中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校,會面臨很大的過渡壓力。國際學(xué)校初中階段的課程比起小學(xué)階段,深度、難度都大大增加,同時,要求很高的英文閱讀和寫作能力。我了解到的情況,很多同學(xué)做作業(yè)要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期,自尊心強、情緒波動大,這時轉(zhuǎn)學(xué)過去,既要快速完成英語的過渡,又要學(xué)習(xí)具有難度的課程,與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)到國際學(xué)校相比,要克服更多的壓力。

  從學(xué)習(xí)中文的角度

  一些家長在給孩子選擇小學(xué)時就非常糾結(jié)。一方面,認同國際學(xué)校的教育方式,但另一方面擔心國際學(xué)校的中文教學(xué)可能弱化,擔心孩子英語學(xué)好的同時,中文掉隊。

  關(guān)于這一問題,我的建議是:

  1. 國內(nèi)的許多國際學(xué)校其實很重視中文教學(xué),尤其是小學(xué)階段,有的甚至將其中文教育作為與其他國際學(xué)校相競爭的差異化優(yōu)勢。您可以優(yōu)先考慮這類國際學(xué)校。我了解的一些國際學(xué)校,除了中文外,數(shù)學(xué)等課程在小學(xué)階段也是用中文授課,中文的教學(xué)量并不少。

  2. 中文確實比英文難學(xué)些,公立學(xué)校的重復(fù)練習(xí)會讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實些,但,是否學(xué)習(xí)好“語文課本”就能學(xué)好語文,這事可就兩說了,網(wǎng)上關(guān)于“人教版”語文教材的批評意見很多,自己可以去搜搜。

  3. 如果確實不放心國際學(xué)校的中文教學(xué),可以讓孩子上公立學(xué)校,然后同時在外補習(xí)外語,等到家長覺得合適的時候,比如4、5年級,再把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。因為國際學(xué)校有專門的招生部,每年周期性開展招生工作,哪個年級還有入學(xué)名額,就會招生入學(xué)。一般情況下,新學(xué)生都是在一個新的學(xué)年開始的時候統(tǒng)一入學(xué)。

  4. 還有一種方式,就是在國際學(xué)校上小學(xué),課外再找補習(xí)班補中文,反正中國的補習(xí)班多,而且中文補習(xí)的水平肯定高于英語補習(xí)的水平。

  你忍耐極限的角度

  還有一個維度,對家長何時將孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校起著決定性的作用,就是家長對公立學(xué)校的忍耐程度。

  每個家長都把自己的孩子當作獨一無二的寶貝,但是,公立體系里,在老師眼中,他只是同年級200多人甚至600多人、同班30多人這個大集體中的與其它同學(xué)沒有區(qū)別的一個個體,每個個體都要服從集體,不能有多余的棱角,不能影響到大體系的運轉(zhuǎn)。多余的話不說了,你懂的!

  所以,還有一個重要維度就是,當你實在忍受不了公立教育的時候,就可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)了。反正國際學(xué)校只要有名額空余,哪個年級都可以轉(zhuǎn)過去。當然,前提是要通過入學(xué)測試了。

  而且,讓孩子先上公立小學(xué),也是可進可退的一步棋。如果孩子對公立學(xué)校一直適應(yīng),就一直上著唄。如果孩子自己也不喜歡公立學(xué)校了,甚至嚴重到對學(xué)習(xí)這件事本身”失去興趣“了,這時轉(zhuǎn)到國際學(xué)校,會有更好的效果。先苦后甜,知道珍惜。還省了好多錢呢!比如,5年級再轉(zhuǎn)過去,比起從1年級就上,省了將近幾十萬呢!是不是很阿Q?

  總結(jié)陳詞

  所以呢,您如果更強調(diào)英語,比較好的選擇是從小學(xué)就開始上國際學(xué)校,因為這樣還有可能達到“母語”水平;如果您不放心國際學(xué)校的中文,您可以先讓孩子上公立學(xué)校試試,之后找個自己覺得合適的機會轉(zhuǎn)到國際學(xué)校;初中階段再轉(zhuǎn)到國際學(xué)校,與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)過去相比,孩子要面臨更大的過渡壓力;如果您希望孩子在國際學(xué)校做好出國的過渡,那么較好在出國前至少提前2年上國際學(xué)校,因為在國際學(xué)校只過渡1年,效果不會太好;如果您脾氣好,可以在公立學(xué)校多呆幾年,如果您眼里揉不了沙子,那就“該出手時就出手”。

  溫馨提醒

  較后,再發(fā)布一條溫馨提示。

  以前,國際學(xué)校還是“精英小眾”的一種教育方式,但從這兩年的趨勢看,情形有所變化。

  越來越多的家長在考慮孩子教育問題時,已經(jīng)開始將國際學(xué)校納入了統(tǒng)籌考慮的范圍。舉個例子,某新成立的將自己的建校目標定位于達到世界頂級私校的國際學(xué)校,去年,其中一個年級只招了兩個班,但是今年,同一年級已經(jīng)招到了六個班。

  這里面的原因主要有這么幾個:

  1. 小升初政策變動頻繁,造成規(guī)則模糊,致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉(zhuǎn)向了國際學(xué)校;

  2. 隨著多年的發(fā)展,國際學(xué)校慢慢開始進入了大眾視野;

  3. 出于對環(huán)境惡化的擔憂、家庭成員健康的考慮、對未來看衰等多種因素,加劇了移民和資產(chǎn)的海外轉(zhuǎn)移。

  我的意思是,以后,進國際學(xué)校的門檻會越來越嚴,建議大家提前拿好主意,隨時跟蹤動向。

  近日,途經(jīng)某國際學(xué)校,恰逢招生開放日,雖是初冬料峭時分,“肥馬輕裘,冠蓋云集”;秀遍g有些像十幾年前帝都的樓市:開盤了一個新的豪宅,你以為價格挺貴,應(yīng)當沒多少人買得起吧。開盤當天,搶成一團,排隊、拿號,還要托關(guān)系。好不容易排到你了,你還想仔細問問,銷售美眉職業(yè)性(這幾個字不能顛倒順序啊)地皮笑肉不笑:“沒幾套了,您如果不能馬上訂,就先想想,我先接待后面的”。嘿!怎么就感覺跟去菜市場,搓堆兒買大白菜似的!

  唉!估計我的提示沒達到溫馨的效果。

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